道德与法治教学浅谈

小学道德与法治是一门生活性非常突出的课程。只有结合生活开展教学,突出道德与法治生活性的特点,才能让学生在教学中受益。教师要引导学生在体验生活中,热爱班级、生活;在服务他人和集体的行动中,学会关心他人;在与自然以及周围环境的互动中,学会探究;在对社会生活的思考过程中,发展创新意识。

崇孝力行的学校“孝文化”建设路径

中国可谓是"孝文化"的根荄所在。在当代,"孝文化"教育应该被重视,在校园弘扬、践行。每一个公民都应该守护中华民族的精神高地,每一个学生也应积极加入精神生活的建设。对孝悌保持初心,是处世为人的根本,也是基础。一以贯之,才可以避免落入不忠不义的渊薮,因此它还是现代社会的通行证。学"孝",在种植中生根学校是"学孝"的花圃,是沃土,更是种植孝之花的破晓之处,学校教育要使孝生根发芽,茁壮成长。羊跪乳、鸦反哺,百善孝为先。

生活即课程:非常时期里的"别样课堂"

庚子春节很不寻常,人们还没来得及体验一下辞旧迎新的欢呼雀跃,便陷入了恐慌和焦虑之中.疫情地图上一组组冰冷的数据,生与死的较量,无不牵动着数亿人的心.最好的课堂未必是在学校的教室里,生活就是一门有意义的课程,教育的最终归宿就是一种顺应孩子天性发展的生活教育.

走动式管理——看“角落里”的那个学生

新学期第一周工作例会上,校长给校领导班子成员提出一个要求:每天务必抽一点时间到校园里走一走,不看别的,就看班级角落里的学生上课在做什么,并做好记录。"为什么只看角落里的学生上课干什么?"有人提出质疑。"一般坐在角落里的那个学生比较调皮、好动,是不被教师关注的。"一堂课上得如何。

爱：教育的基石

传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间，一位母亲请他们三位到家里做客。天使说：“我们三位就去一位吧。你回家商量一下，看选择我们中的哪一位。”母亲问：“哪一位是爱的天使？请进屋吧。”爱的天使起身向屋里走去，奇怪的是另两位天使也跟着进去了。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。”