“夫子”梦

我年近半百，读罢《今日教育》关于“致青春”的征文，不由得浮想联翩，感慨万千。

浅谈初中语文在新课标下的情感教学策略

当今社会急需各种创新人才,作为语文教师的我们,在教学过程中务必重视“情感”因素在教学中的重要性。我们必须充分地认识到健全的情感对青少年身心发展的重要作用,并实实在在地把它落实到我们的教育教学工作当中,惟其如此,我们的语文教育教学工作才有望开创出一片新天地来。

和学生一般见识

我刚接手八（1）班时，学生名字还叫不全，便请课代表按座位抄了一份名单。记得有一位同学叫“王志运”，可我总是叫他“王志远”。我觉得家长希望自己的孩子能“志存高远”、“宁静致远”。我也喜欢“志远”这个词。

迎接新生一“字”课

面对新生，我向来在第一课时只安排一个“字”的教学内容。 从形状看，“字”像屋子里有个小宝宝。翻阅《汉语大词典》，“字”有“怀孕生育、养育、爱护”等义项。这暗示“字”有生命力，它是珍贵的、尊贵的。用简笔线条在黑板上画一个似甲骨文的“宁”，一个屋顶和其下面一个张开手臂的活泼可爱的婴儿，自然能激起学生们的兴趣。激发他们关注并探究“字”的奥秘。

父亲写字

自我记事起，每当年近春节时，父亲就不停地书写对联，因为左邻右舍甚至附近村庄的人家也将红纸送来，请求代写。有的帮着将大红纸裁剪开来；有的小心翼翼地将写好的对联放在合适位置晾干字墨，再有条不紊地收放整齐；有的用虔诚的胃光看着父亲笔走龙蛇，一看就是一整天。

喜当“傀儡班主任”

初二(3)班的班主任外出学习,学校安排我临时代理。可是,我的工作因学校奇缺语文教师而特别繁重,很难挤出时间去管理班级。