大学生自我控制 心理资本与在线学习投入的关系

目的探究自我控制与大学生在线学习投入的关系以及心理资本的中介作用。方法采用大学生自我控制量表、大学生学习投入度调查问卷和心理资本量表对344名大学生进行问卷调查。结果①大学生的自我控制、心理资本和在线学习投入呈现出显著的相关关系;②自我控制对大学生的在线学习投入具有显著正向预测作用;③心理资本在大学生自我控制和在线学习投入的关系中起到部分中介作用。结论自我控制不仅能够直接影响大学生的在线学习投入,还可以通过心理资本间接影响在线学习投入水平,对于在线学习情境下探究大学生学习投入的心理作用机制以及提升大学生学习绩效具有重要的理论和实践意义。