任务驱动法在语文教学中的应用

任务驱动法要求教师要在总体学习目标的框架上,把总目标细分成一个个的小目标,并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的任务,通过这些小的任务来体现总的学习目标。

成就动机内驱力对提高语文学习兴趣的作用分析

成就动机内驱力对提高学生学习兴趣具有激活特性和使动机能。通过调查问卷发现学生缺乏成就动机内驱力。笔者通过实践总结出在语文教学课堂中,教师激发学生兴趣和提高内驱力、提高语文教学质量的几项对策。

在技工学校培养学生的自主阅读习惯

人一旦识字，就可以什么都读：书本、报纸、广告、旅游景点门票后面的小字、被人丢弃的旧报纸、涂鸦、其他人手里拿着的书的封底。塞万提斯由于酷好阅读，“甚至街道上的碎纸片”都捡来读。很多时候我们是先从书本里得悉人生经验，后来的某处时间才在生活中得到验证的，阅读是人生的一大乐事。在技工学校引导学生养成阅读习惯，在阅读中收获知识和体验人生。是技工学校语文老师必须要面对各解决的问题。