具身认知视域下职业院校学生数字智商测评框架研究

数字智商作为数智时代劳动力新的核心能力,是个人在数智时代生存能力的重要评价标准。首先在现有研究基础上明晰数字智商内涵的流变历程,从职业院校学生重视技能培养的特征与适应数字世界生存的视角,对职业院校学生数字智商的内涵进行界定;其次依据具身认知理论并结合现有素养框架从数字信息认知、数字世界生存和数字社会文化三个层次分析并建构职业院校学生数字智商测评框架;最后运用德尔菲法对职业院校学生数字智商测评框架要素进行专家意见征询与修订,确定了3项一级指标及12项二级指标和50项具体测评观察点。以期为符合国情的劳动力数字智商结构的建构、劳动力数字智商的评价与培育提供参考借鉴。

江西省数字经济发展与数字人才培养现状及对策研究

数字经济的迅猛发展促进产业结构优化升级,为欠发达地区提供参与新产业、新就业模式、新业态的战略机遇。当前,江西省委省委员会及人民政府将数字经济作为“一号工程”,牢牢把握数字经济的发展风口。文章经统计分析江西省数字经济发展和数字人才培养的现状,研究目前数字经济发展较为滞后、基础薄弱、数字人才培养储备量较低、吸虹能力弱等问题,提出相应建议,以期为江西省打造数字经济发展新格局、加强数字化人才队伍建设、助力江西经济高质量发展提供参考借鉴。