独立学院应用型人才培养模式探讨

独立学院的人才培养目标是本科应用型人才,既不同于普通本科院校,也不同于高职高专。人才培养模式是实现人才培养目标的重要保证,要以M I理论、以人为本的教育理念和个性和谐全面发展的教育思想为指导,根据独立学院的培养目标和学生特点,构建1+2+1的人才培养模式。

独立学院学生学习心理探究

学习心理在学生的学习过程中起着非常重要的作用,直接影响着学习的过程和学习结果。独立学院学生由于高考成绩与普通高校学生相比存在着一定的差距,他们在学习心理上有他们自己的特点。本文通过访谈的方法研究了独立学院学生的学习心理特点,并根据学生的学习心理对教师的教学提出了建议。

二级学院学生英语学习自主性的调查

自主学习能力对于英语学习者来说非常重要。通过问卷和访谈的形式对国有民办二级学院学生英语课外学习的自主性进行了调查,发现学生课外投入到英语学习的时间很少,学生课外自主学习的能力较弱,除"读"以外,其他语言技能都较弱,特别是"说"。对这部分学生课堂教学要注意培养学生的学习能力,提高他们学习的自主性,并为他们提供课堂语言环境,多开展"说"的练习。

独立学院教学管理组织模式创新研究

根据《独立学院设置与管理办法》（教育部令第26号）、《高等学校章程制定暂行办法》（教育部令第31号）等文件精神,浙江省各独立学院都在逐步脱离母体高校的怀抱,另选校址,建楼立校,走上独立行走的道路.全国300多所独立学院已经成为我国高等教育中非常重要的力量,独立学院要发展、要立足,教学质量是第一要素.提高教学质量,不仅需依靠有效的工作机制,优质的师资队伍,也需要优化、高效的教学管理组织模式.独立学院要能走“民、独、优”的道路,要有独立学院以及自身的特长和特点,特色发展是最根本的出路.特色发展中教学管理的特色对学校的发展的影响是不容置疑的.