小学数学教学中推理意识培养的思考与实践

推理意识是小学数学核心素养的主要表现之一。小学阶段培养学生的推理意识有助于加强学生对数学知识的理解,发展学生的数学推理能力、数学思维、综合素养。教师可采取以下措施落实小学生推理意识的培养:依据学情,明确各学段推理意识的教学目标;利用例题,深挖推理意识教学内容;实施多元教学方法,激发学生的推理意识;采用多种评价方式,全面评价学生的推理意识。

燃用稻壳循环流化床锅炉特性

一、引言 随着社会对能源需求的日益增长,作为主要能源来源的化石燃料却迅速地减少.因此,寻找一种可再生的替代能源,成为社会普遍关注的焦点.生物质能是一种理想的可再生能源,它来源广泛,每年都有大量的工业,农业及森林废弃物产出.在目前世界的能源消耗中,生物质能消耗占世界总能耗的14%,仅次于石油、煤炭和天然气,位居第四位.而在发展中国家,生物质能(主要是玉米、小麦水稻秸秆、稻壳、稻草、木质类等)占较大的比重,达到50%以上.据统计全球生物质能占可再生能源资源35%,在可再生资源中位居首位.1996年的我国生物质产量(主要是农作物秸杆)7.05亿吨,而当年利用量不足30%,这说明我国生物质能的利用潜力还很大.