思维导图在初中语文写作教学中的应用

写作教学一直以来都是初中语文课程教学的重点和难点。思维导图有利于培养学生的发散性思维,帮助学生积累丰富的写作素材,对写作教学有重要意义。本文通过资料分析与直接观察相结合的方式,对思维导图在初中语文写作教学中的应用进行了研究,基于对初中语文写作教学现状的分析和思考,提出思维导图在初中语文写作教学中的应用价值以及具体的应用策略。

锤炼语言方法谈——跟着教材学语言

语文教材是学习写作的很好范例,文质兼美,语言各具风格,指导学生锤炼语言有法可依,依据课文中的语言模式进行训练,使学生的作文语言妙笔生花。语言的表达有一定的方法,跟着课文锤炼语言,方法多种多样。为此学生进行训练习,有法而无法,可以专项训练,也可以创新训练(嫁接整合交叉)让学生的表达灵动起来。

记叙文唯美开篇点题法初探

记叙文唯美的开篇,隽永的语言,古风的辞藻,诗意的画面……给读者以美的享受,情感的愉悦,心灵的共鸣,达到吸引读者,开卷即美,美不胜收的感觉。清新自然,新颖独到,愉悦情感。

信息技术环境下“七笔法”记叙文作文教学研究

本文研究的是记叙文作文教学法。我们通过分析名家经典记叙文常用的技巧和手法,总结出"七笔法"记叙文作文教学法,在作文教学中明确写作训练过程和目标,建构相对规范的写作训练体系。在信息技术环境下,充分发挥信息技术与网络的优势,开拓学生写作交流空间,激发学生写作兴趣,能够使学生创造性地表达真情实感,从而解决记叙文作文教学的困惑,全面提升学生的写作水平。