分层教学法初探

近几年,大多数中专学校的生源情况不太好,学生的科学文化素质、智力因素和非智力因素等方面,均存在着较大的差异。为了促使每个学生在知识和能力方面都得到发展。要求我们在教学中必须针对不同层次的学生,设计不同的教学目标,运用不同的方法进行教学,才能大面积提高教学质量。本文就如何进行分层次教学问题,谈一些看法。 1 有效把握学生层次 教师在教学中要做到“有的放矢”,必须先了解、分析学生的差异。

高职院校校园文化建设初探

高职院校校园文化作为高校校园文化的重要组成部分,是高职院校发展的产物。高职院校校园文化建设应根据高职高专人才培养目标,突出"职"的特点,构建"以物质文化为主导,以精神文化为核心,以制度文化为完善"的文化理念,对校园文化建设进行大胆的探索、改革和创新。

高职院校农业类专业《有机化学》教学设计研究

高职农业类专业《有机化学》一直难以摆脱类似化学专业类课程的系统性教学,本文就此课程在教学中由知识本位到能力本位的转变进行了专题研究,可供同行教师借鉴。

化学教学中有意注意的培养

培养学生的有意注意是提高课堂教学效率的有效途径之一。