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加大干部交流 激发队伍活力
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作者 赵广路 《共产党员》 2016年第4期36-36,共1页
年来,抚顺市把交流使用干部作为培养干部、提高干部能力和加强领导班子建设的重要措施,通过积极开展三类干部交流,有效地优化了干部资源配置,改善了领导班子结构,进一步激发了干部队伍干事创业的活力,为推进城市转型发展、建设幸... 年来,抚顺市把交流使用干部作为培养干部、提高干部能力和加强领导班子建设的重要措施,通过积极开展三类干部交流,有效地优化了干部资源配置,改善了领导班子结构,进一步激发了干部队伍干事创业的活力,为推进城市转型发展、建设幸福美丽抚顺提供了坚强的组织保障。 展开更多
关键词 干部交流 激发 领导班子建设 领导班子结构 干部能力 资源配置 干部队伍 转型发展
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机械力催化玉米秸秆醇解合成乙酰丙酸乙酯工艺研究 被引量:4
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作者 肖卫华 吕雪 +3 位作者 侯涛 陈雪礼 赵广路 刘欢 《农业机械学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第9期295-302,共8页
利用农作物秸秆醇解合成乙酰丙酸酯近年来受到广泛关注,但秸秆的难降解结构制约了秸秆的醇解利用。机械球磨是一种新兴的机械预处理方式,机械力作用可以有效破坏生物质致密结构,提高生物质化学反应性能。以玉米秸秆为对象,首先研究了球... 利用农作物秸秆醇解合成乙酰丙酸酯近年来受到广泛关注,但秸秆的难降解结构制约了秸秆的醇解利用。机械球磨是一种新兴的机械预处理方式,机械力作用可以有效破坏生物质致密结构,提高生物质化学反应性能。以玉米秸秆为对象,首先研究了球磨工艺对乙酰丙酸乙酯及其中间产物和副产物的影响,考察了催化剂类型、催化剂浸渍球磨、球磨时间、球磨介质填充率和球料体积比等因素;球磨显著提高了乙酰丙酸乙酯的产率。在相同H+浓度的条件下,催化剂酸性越强催化效果越好;球磨时间对乙酰丙酸乙酯的影响最大,介质填充率和球料体积比对乙酰丙酸乙酯产率的影响不显著;以乙酰丙酸乙酯产率为指标优化出的球磨工艺为:不添加催化剂球磨,球磨时间为60 min、介质填充率为35%、球料体积比为2。在此球磨条件下,乙酰丙酸乙酯的摩尔产率由20.08%提高到33.34%,基于纤维素的醇解产物总产率由73.18%提高到83.03%。 展开更多
关键词 玉米秸秆 乙酰丙酸乙酯 机械力催化 球磨 醇解
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磺酸型离子液体制备与催化合成乙酰丙酸乙酯研究 被引量:3
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作者 刘欢 吕欢欢 +3 位作者 赵婷婷 赵广路 韩鲁佳 肖卫华 《农业机械学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第11期289-297,共9页
酸性离子液体具有催化活性高、选择性好、对设备腐蚀小、易于回收利用等优点,可代替浓硫酸合成乙酰丙酸酯。制备了8种酸性离子液体,其中阳离子分别是咪唑、吡啶、季铵盐类,阴离子分别是无机酸和有机酸类,利用1H NMR和13C NMR表征了离子... 酸性离子液体具有催化活性高、选择性好、对设备腐蚀小、易于回收利用等优点,可代替浓硫酸合成乙酰丙酸酯。制备了8种酸性离子液体,其中阳离子分别是咪唑、吡啶、季铵盐类,阴离子分别是无机酸和有机酸类,利用1H NMR和13C NMR表征了离子液体结构,热重分析了各离子液体热稳定性,Hammett指示剂结合紫外光谱法比较了不同离子液体的Br9nsted酸性,并探讨了利用碳水化合物醇解的催化效应。结果表明,8种离子液体醇解催化反应中,[Bmim-SO3H]HSO4表现出最高的催化活性,且对乙酰丙酸乙酯(EL)有最高的选择性,各离子液体催化合成产物EL的活性与其Br9nsted酸性密切相关。利用此催化剂讨论反应底物、醇解温度、催化剂用量对合成EL的影响,结果表明,果糖具有最高的反应活性,以葡萄糖为底物,催化剂用量2 mmol,醇解温度170℃,时间60 min,EL的最高摩尔产率可达56. 79%,另外,催化剂重复利用5次仍保持较高的回收率和催化活性。说明[Bmim-SO3H]HSO4在催化碳水化合物醇解合成EL过程中结构性质稳定,表现出较优的催化转化效率。 展开更多
关键词 乙酰丙酸乙酯 酸性离子液体 合成 催化醇解
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三氟乙酸催化玉米秸秆纤维素制备三醋酸纤维素研究 被引量:2
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作者 肖卫华 刘润泽 +3 位作者 赵广路 郭东毅 杨云帆 周成凤 《农业机械学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第9期331-337,共7页
以玉米秸秆纤维素为原料,以三氟乙酸(Trifluoroacetic acid,TFA)为催化剂,提出采用一锅法高效制备三醋酸纤维素(Cellulose triacetate,CTA)的新工艺,并进行了合成试验。以CTA的取代度和产率为指标,分析了TFA添加量、反应温度、反应时间... 以玉米秸秆纤维素为原料,以三氟乙酸(Trifluoroacetic acid,TFA)为催化剂,提出采用一锅法高效制备三醋酸纤维素(Cellulose triacetate,CTA)的新工艺,并进行了合成试验。以CTA的取代度和产率为指标,分析了TFA添加量、反应温度、反应时间以及乙酸酐添加量对CTA取代度及产率的影响,并优化了合成工艺,结果表明,CTA的最佳制备条件为:TFA添加量15 mL/g、反应温度25℃、反应时间30 min、乙酸酐添加量5 mL/g,得到的CTA的取代度为2.95,产率为96.2%。通过傅里叶变换红外光谱分析、X射线衍射分析以及氢核磁共振分析对产物理化特性进行了表征,结果表明,纤维素发生了乙酰化反应,并合成了CTA;热重分析结果表明,该工艺制备的CTA具有较高的热稳定性。 展开更多
关键词 玉米秸秆纤维素 醋酸纤维素 三氟乙酸
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玉米秸秆纤维素的磷酸结合碱性过氧化氢分离 被引量:6
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作者 肖卫华 赵广路 +2 位作者 农植嵩 杜泽宇 吕雪 《农业机械学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第4期298-308,共11页
传统玉米秸秆纤维素分离工艺中,一般采用硫酸等强酸进行处理,存在酸腐蚀性强及碱消耗量大等问题。基于此,研究以磷酸预处理结合碱性过氧化氢的处理工艺,探究处理过程中玉米秸秆纤维素、半纤维素及木质素质量分数的变化。通过单因素试验... 传统玉米秸秆纤维素分离工艺中,一般采用硫酸等强酸进行处理,存在酸腐蚀性强及碱消耗量大等问题。基于此,研究以磷酸预处理结合碱性过氧化氢的处理工艺,探究处理过程中玉米秸秆纤维素、半纤维素及木质素质量分数的变化。通过单因素试验优化得到适宜工艺为:磷酸处理温度150℃,处理时间1. 5 h,磷酸质量分数1. 67%,氢氧化钠质量分数1. 0%,过氧化氢质量分数2. 0%,处理温度50℃,处理时间3 h,在此条件下制备的玉米秸秆纤维素得率达89. 02%,半纤维素去除率达93. 25%,木质素去除率达95. 18%,纤维素质量分数达90. 19%,同时在稀磷酸处理过程获得的滤液中能得到高副加值产物木糖、阿拉伯糖以及糠醛,半纤维素的回收率高达93. 81%。通过FTIR、SEM、AFM和XRD等测试分析发现,玉米秸秆经过磷酸处理后能有效去除半纤维素,碱性过氧化氢处理能脱除木质素组分,两步处理过程中秸秆纤维素晶型无变化,但是结晶度显著提高,热稳定性增强。 展开更多
关键词 玉米秸秆 纤维素 磷酸 碱性过氧化氢
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资本大鳄推进机器人产业创新提速 被引量:1
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作者 赵广路 《机器人技术与应用》 2012年第2期6-9,共4页
今天各式各样的机器人及其应用技术就在我们身边。从早期的机械手到如今多种多样的工业机器人,再到最近火热家庭服务机器人。一个崭新的时代正在快速地向我们走来,而对市场变化敏感的资本市场无疑不会错过机器人行业崛起的浪潮,而他... 今天各式各样的机器人及其应用技术就在我们身边。从早期的机械手到如今多种多样的工业机器人,再到最近火热家庭服务机器人。一个崭新的时代正在快速地向我们走来,而对市场变化敏感的资本市场无疑不会错过机器人行业崛起的浪潮,而他们的挺入也将为机器人行业注入新的活力。 展开更多
关键词 工业机器人 资本市场 产业创新 家庭服务机器人 提速 市场变化 机械手
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“ET”世界带来的智能生命——开启民用机器人行业的创新典范
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作者 赵广路 《机器人技术与应用》 2012年第2期16-17,16,共2页
2011年国内市场有一款备受瞩目的科技产品:爱乐优家庭亲子机器人(unisrobot)。它是由国内领先的机器人公司紫光优蓝推出的一款具有自我学习功能的生命体机器人。与以往的其他强调动作模仿的机器人不同,爱乐优机器人(下简称小优)... 2011年国内市场有一款备受瞩目的科技产品:爱乐优家庭亲子机器人(unisrobot)。它是由国内领先的机器人公司紫光优蓝推出的一款具有自我学习功能的生命体机器人。与以往的其他强调动作模仿的机器人不同,爱乐优机器人(下简称小优)更注重机器人的智慧。 展开更多
关键词 机器人 智能生命 创新 行业 民用 世界 科技产品 国内市场
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浅析美术教育的重要性及其和多媒体技术的整合 被引量:1
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作者 张慧 赵广路 《群文天地》 2012年第9期161-161,共1页
美术教育可以陶冶情操,培养学生欣赏美、创造美的意识和能力,为学生在今后的学习和深造中提供良好的基础。在科学技术发展进步之时,集光、声、电于一体的多媒体技术也开始多角度的表现美术的直观性和形象性,极大的促进了整个美术教育的... 美术教育可以陶冶情操,培养学生欣赏美、创造美的意识和能力,为学生在今后的学习和深造中提供良好的基础。在科学技术发展进步之时,集光、声、电于一体的多媒体技术也开始多角度的表现美术的直观性和形象性,极大的促进了整个美术教育的改革和发展。从美术教育的重要性以及美术教育与多媒体技术整合两个方面进行分析论述,希望能够为相关研究提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 美术教育 多媒体技术 整合
原文传递
探讨大学美术教学个性发展的素质化模式
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作者 赵广路 张慧 《才智》 2012年第27期261-261,共1页
随着大学课程设置的现代化适应性逐渐增强,对大学美术教学也提出了更高的要求,尤其是尊重学生的主体发展,发挥学生的个性优势,进行个性化的美术培养,都提出了更高、更严、更新的要求,在全面分析当前大学生美术教学特点的基础上,在教学... 随着大学课程设置的现代化适应性逐渐增强,对大学美术教学也提出了更高的要求,尤其是尊重学生的主体发展,发挥学生的个性优势,进行个性化的美术培养,都提出了更高、更严、更新的要求,在全面分析当前大学生美术教学特点的基础上,在教学设计中围绕学生的个性发展个美术技能的提升,进行各种综合素质的全面训练和提高,将具有重要的意义,本文旨在分析大学美术教学与学生个性培养的融入性,在阐述个性含义与教学重点的运用上,剖析当前大学美术教学中对个性培养与素质化教育的误区和存在的不足,进一步探讨大学美术教学中学生个性培的培养的教学模式,更好的促进学生个性发展与素质提升。 展开更多
关键词 大学美术教学 个性发展 素质化模式
原文传递
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