国内巴文化研究的文献计量可视化分析

巴文化研究是近年来学术界关注和研究的热点话题之一。运用CiteSpace可视化分析软件,对国内巴文化研究文献进行计量与可视化分析,厘定该研究的总体趋势、研究进展、研究热点。发现国内巴文化研究肇始于20世纪30年代,自20世纪80年代开始升温,整体上呈明显增长态势,研究成果丰硕。主要围绕“巴文化”“巴蜀文化”“楚文化”“巴人”“土家族”“三峡地区”“罗家坝遗址”“考古发现”“巴渝文化”“青铜器”“夏商时期”“土家族文化”等主题和热点关键词开展巴文化考古及其价值阐释。现有研究过分倚重传统的文献研究方法、考古学方法、历史地理学方法,跨学科研究和翻译研究成果比较匮乏。从研究队伍、研究主题、研究方法、研究课题等方面对今后的巴文化研究提出了有针对性的建议。

新时代背景下巴文化精神内涵及其价值意蕴探究

巴文化是古代及近代先后居住或活动于巴地的人在该地区的社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。巴文化主要分布在今湘西北、鄂西南、黔东北、渝东南、川东北以及陕南等地,深受中原文化、蜀文化、楚文化、秦文化、吴越文化影响,锻造了巴人忠信勇义、自强不息、开放包容、崇尚统一等精神品质和人格特征,其价值意蕴丰富,具有重要的历史文化价值、精神文明价值、经济社会价值和对外文化交流价值。当前,发扬巴文化精神有助于增强文化自信,提升国家文化软实力和中华文化影响力。

外语课程思政研究的文献计量可视化分析(2015—2021)

“课程思政”是近年来学界关注和研究的热点话题之一。运用CiteSpace可视化分析软件,本研究对2015—2021年期间发表的外语课程思政研究文献进行了计量与可视化分析,厘定该研究的总体趋势、研究进展、研究热点。发现外语课程思政研究整体上呈明显增长态势,并主要围绕“课程思政”“外语教育”“外语教学”“文化自信”“外语专业”“大学英语”“产出导向法”“高职”“教学内容”“教学实践”“高校”“思政建设”等主题和热点关键词开展研究。现有研究过分倚重宏观性、理论性、思辨性探究,微观性、实证性、案例性研究相对薄弱。本文对今后的外语课程思政研究进行了展望,提出了有针对性的研究方向与建议。

“服务国家特殊需求人才培养项目”工程硕士研究生英语教学模式研究——以重庆科技学院为例

"服务国家特殊需求人才培养项目"工程硕士的性质决定着其教学有别于其他形式的研究生教学。实验结果表明,"服务国家特殊需求人才培养项目"工程硕士研究生英语教学模式与工程硕士研究生的英语学习成绩的显著提高二者成正相关和采用"服务国家特殊需求人才培养项目"工程硕士研究生英语教学模式进行教学的有效性,这对工程硕士研究生英语教学有着重要的启示作用。

机器翻译研究进展对翻译职业化的影响

世界全球化、国际化进程的加速,尤其是随着我国"一带一路"倡议和"中国企业和文化走出去"战略的深入推进,加深了世界各国之间政治、经济、文化交往,进而加剧了世界各国对语言和翻译服务的需求。现代计算机、互联网、大数据、云计算等技术的日新月异给机器翻译技术和翻译职业化提供了诸多机遇,也提出了巨大的挑战。本文回顾性分析了机器翻译研究进展和翻译职业化的现状,从译者素养、翻译方式、翻译方法等多维视角探讨了机器翻译研究对翻译职业化的影响,指出这对翻译工作者、翻译职业乃至翻译产业都将是一次巨大的挑战和机遇。

大学英语课程教学质量多元评价体系探究——以重庆科技学院为例

大学英语课程教学质量多元评价体系是指采用多种有效的技术手段和评价方法,在非结构化的教学情境中评价学生学习学习状态和学习成效、教师教学过程和教学效果的一系列方法。它以现代质量管理理论、建构主义和多元智能理论为理论基础,以学生和教师的发展为根本目标,以教学过程为主线,以"评教"和"评学"为双内核。本文运用语料库和实证研究的方法,结合重庆科技学院大学英语课程改革的标准和要求,构建了富有现实针对性的大学英语课程教学质量评价体系,为大学英语课程教学改革背景下的课堂教学质量评价提供参考。

学习理论的新发展及对现代外语教学的启示

阐述现代学习理论的新发展为现代外语教学的教师角色、师生关系、教学目标、课堂教学模式和教学方法的重新定位提供坚实的理论基础。

新时代“讲好中国故事”背景下中国文化英语表达教学现状调查及启示

运用中国知网(CNKI)计量可视化分析和调查研究方法,开展了中国文化英语表达教学现状调查,旨在探索适应新时代“讲好中国故事”背景下中国文化英语表达的教学策略,以期有助于培养更多能用英语介绍中国文化、讲好中国故事的新时代大学生,为提升国家文化软实力、实现中国文化“走出去”提供服务。

基于中国知网的“中国文化失语”研究文献的计量可视化分析

基于中国知网“CNKI中国学术期刊全文数据库”中文献检索“计量可视化分析”功能和资源,对国内“中国文化失语”研究领域的文献进行计量可视化分析,梳理国内“中国文化失语”研究现状,为探索解决外语语境下的“中国文化失语症”提供有效的对策与建议。

中国文化英语表达教学的意义探究——基于“讲好中国故事”视角

论述了新时代背景下中国文化英语表达教学的理论意义、实践意义、现实意义和战略意义。加强中国文化英语表达教学能提升大学生对大学英语教学的目的与意义的认识;增强大学生的文化自信和文化认同感;提升大学生的中国文化英语表达能力;促进大学生的英语学习;维持大学英语文化教学的生态平衡;助推“一带一路”建设和“中国文化走出去”国家战略的实施。

国外科技论文统计与对比分析研究

本文从具有较高影响因子的12种国际环境与垃圾处理技术类英语期刊上抽样了223篇垃圾处理技术类科技论文摘要构建了小型语料库,从语言学和文体学的角度,运用数据驱动的语料库研究方法,对标准、文献以及自建的小型语料库进行了统计与对比分析,从摘要篇幅、语篇结构、词汇选用、句子主语与人称、时态、语态、语气、句子类型等方面研究并归纳了国外垃圾处理技术类科技论文英文摘要的特征。

论新型大学英语教学模式中的教师角色定位

“基于计算机和课堂的大学英语多媒体教学模式”的使用改变了多年来传统课堂上外语教师的角色定位。该教学模式中外语教师的角色定位已不再是传统的“权威”角色、“控制者”角色和“知识传授者”角色,而应是一个积极的课程学习者、教学研究者、学生知识体系的建构者以及合作者。

TEM8改革背景下的英语专业教学多维思考

分析了2015年8月发布的英语专业八级考试改革的新举措,以重庆K学院为例,从人才培养方案与课程体系、教学模式与教学方式、教学内容、教学评价方式、教师教学任务与学生自主学习现状等五个方面回顾了目前英语专业教学的现状,并从人才培养目标的重新定位、课程体系的整合与优化、教学模式与教学方法的改革、教学内容的优化、教学评价方式的多元化、教师发展与学生自主学习能力培养等六个维度开展了英语专业八级考试改革背景下的英语专业教学多维思考。

英语教师在多媒体英语教学模式中的角色定位

在大学英语多媒体教学模式中,外语教师不应是传统的“权威”角色、“控制者”角色和“知识传授者”角色,而应是一个积极的学习者,研究者,教育者,辅导员,促进者,课堂活动的设计者、组织者与管理者,资源提供者,测试者和评估者以及合作者。

英语四六级考试改革与大学生听说能力培养

介绍了大学英语四、六级考试改革方案,分析了大学英语教学中忽视听说能力培养的问题。认为大学英语四、六级考试改革方案更加注重听说能力,体现了社会发展对大学生英语综合应用能力的要求。大学英语教学应主动适应这种要求,转变教学观念,调整教学内容,改进教学方法,努力提高学生的英语听说能力。

应用型本科英语专业建设探索

经济全球化背景下社会需要高素质的复合型外语人才。应用型本科院校的英语专业人才培养要注重"厚基础、高素质、有特色"。介绍了重庆科技学院英语专业的人才培养目标、培养模式和课程体系特点。

塞尔心智哲学的认知发展历程述评

塞尔心智哲学的认知发展历程经历了20世纪60-70年代的萌芽和孕育阶段、20世纪80年代及以后的形成和发展两个重要阶段。塞尔的言语行为理论开启了心智哲学的研究,被认为是其心智哲学的萌芽和孕育;而"意向性理论"和"中文房间论证"是他在心智哲学领域研究的最重要、最具影响力的学术成果,为其心智哲学理论的形成和发展奠定了坚实的理论基础。塞尔心智哲学的研究和发展前景广阔,为我们指明了新的认识世界、探索心智的研究方向,为语言研究提供了新的研究视角和研究方法,促进了语言研究的新发展。

以“听说”为先导,培养高职高专学生综合语言能力——《实用交际英语》教材的指导思想与编写原则评价

针对我国高职高专学习者的需求现状,提出职业英语应该有若干套符合该层次学习者的教材。《实用交际英语》是以国外ELT语言课程大纲和《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及本课题组的调查结果与需求分析为依据编写的新教材,借鉴了现代语言学权威理论和现代外语教学理论,对语言认知和课堂教学规律作了进一步探索。《实用交际英语》教材编写体现了新的指导思想和编写原则,在教材的设计和编排上打破传统的先学课文后训练语言的模式,以“说听”导入,强调学生输入与输出能力均衡发展,重点体现产出技能的培养,突出了实用性和有针对性。

应用型本科院校英语专业课程体系探索

分析了理工类应用型本科院校英语专业课程体系存在的问题,介绍了重庆科技学院英语专业(商务方向)的"通识教育课+专业平台课+专业方向课"的课程体系架构。

国内科技论文英文摘要的语言特点研究

运用语料库研究的方法,对国内科技论文英文摘要独特的语言特点进行了归纳,并结合这些语言特点进一步探讨了如何更规范地道地进行科技论文英文摘要写作,指出写一篇成功的科技论文英文摘要,不仅要简明扼要、客观公正、全面完整,还应注意人称、时态、语态、语体风格等问题的正确选择使用。