基于计算机翻译技术的实践研究

计算机翻译技术经过了近半个世纪的发展历程,21 世纪初期以来,计算机与互联网的深度结合所产生的大数据、人工智能、云计算与物联网等技术的普及应用,促进了计算机翻译技术的深度变革,机译已经进入了黄金发展周期,给外语教学、跨语境交流、商务往来等领域带来了翻译便利,标志着新兴翻译模式的兴起。计算机翻译技术的广泛应用大幅度提升了翻译工作效率,使得翻译精确度持续提升。但是,面对着计算机翻译技术广泛实践冲击所产生的社会问题,高校外语教学、翻译行业领域也进行了深度反思。

《中医药专业俄语》课程微课制作案例分析

在“慕课”、“微课”等一系列借助于网络和移动通信建立的开放式教学形式迅速发展的今天，外语教学也要逐渐吸纳新型的教学方法，采用课觉讲授与在线学习相结合的方式，利用多媒体等的传播手段，引导学生思考、参与、建设本课程，营造出全新的开放式课党氛。_、微课的概念微课程的雏形，源自于麦克格鲁(]\1(3〇響）提出的“60秒课”(6〇-§€(3〇11(1Course),指用1分钟左右的时间来讲解或说明一个特定主题或知识点的教学方式。他将六十秒课程分成三部分:概念引人、概念解释和案例，这种六十秒课程更多是作为课程辅助形式。伴随着应州不断深入，其含义和应用形式都产生了相应变化。现在，它通常指各种基于建构主义理论设计而成的、用于在线学W或移动学习的各类型电子教学资源包，时间也相应延长至数分钟或10分钟左右^在国内，许多教育技术研究者也提出了对微课的认识和理解。例如，胡铁生认为，“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课党教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合黎加厚认为，“微课”和“微课程”同义，是指时间在十分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明|个问题的小课程。

中医俄语教学中的跨文化交际

中医学有着悠久的历史,是中华文化的瑰宝之一。随着经济全球化尤其是高等教育国际化的不断深入,"中医热"已经影响了世界各国人们的生活,其中包括我们的最大邻国—俄罗斯。中医中药风靡俄罗斯,创造了一个个医学神话,俄罗斯人在惊奇中认同了中医药的疗效,中医药的发展、推广面临者前所未有的机遇。而中医文化源于中国的传统文化,对于世界其他国家,特别是西方国家,是一种异质文化,带有浓厚的神秘色彩,在学习理解上有相当的难度。如何在俄罗斯加速中医药的国际化势在必行。

中医院校开放式日语教学模式的应用

在中医院校的日语教学中采用“开放式教学模式”，营造一个宽松自由的课堂环境，鼓励学生用语表现自己，锻炼学生的实际会话能力，同时也指导学生课外运用探究的方法进行“主动性”学习，提高学生学习兴趣，最终达到提高学生日语综合能力的良好教学效果。

公共外语改革背景下“临床医用俄语”课程教学实践研究

高校公共外语课程改革如火如荼,各所高校根据自身学科特色和人才培养目标,制定了不同的公共外语改革方案。在“中医药走出去”的时代背景下,在“一带一路”的战略机遇中,中医院校的俄语生成为专业化程度较高、市场需求较大的复合型“紧俏”人才,培养即懂中医又懂俄语的专业化人才成为中医药院校俄语课程的培养目标。本文以黑龙江中医药大学为例,探讨了中医药院校公共外语改革的指导方针、发展策略和具体实施步骤,分析了公共俄语课程的改革和实践情况,以及在公共外语课程改革背景下,公共外语教师,特别是俄语教师所面临的机遇和挑战。

启发式教学法在中医院校俄语教学中的应用

启发式教学．作为一种教学指导思想和总的教学方法，已为广大教学工作者所熟悉。本文作者从实际教学经验出发．总结了启发式教学在医学院校俄语教学中的应用以及总结出的原则和方法。

基于翻转课堂教学模式的《医古文》微课教学设计

近年来,借助于网络和移动通信等技术建立起的移动课堂、慕课、微课等一系列开放式教学技术迅速发展,以此为支撑的翻转课堂教学模式也被广泛应用。作为中医药院校的教师,在中医药国际化大背景下,也要将信息技术与教学内容深度整合,建立起适应新时代学生需求的教学实践方法。该文以《医古文》微课制作与教学实践研究为切入点,详细介绍了《医古文》微课制作与应用案例分析,对微课实际应用的教学效果进行了分析,提出了今后《医古文》微课制作方面需要改进的技术与方法,为国内中医药院校教师开展多媒体教学提供参考。