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提高初中语文教学有效性的策略
1
作者
赵延影
《新课程教学(电子版)》
2022年第9期62-64,共3页
在小学阶段语文教师更加注重培养学生的汉字识写能力,主要是为学生将来的中学语文学习打下一个良好的汉字学习基础。到了初中阶段,语文教师更加注重培养学生的语文思维和理解能力,能让学生不断提高自己的语文素养。在以往的语文教学中...
在小学阶段语文教师更加注重培养学生的汉字识写能力,主要是为学生将来的中学语文学习打下一个良好的汉字学习基础。到了初中阶段,语文教师更加注重培养学生的语文思维和理解能力,能让学生不断提高自己的语文素养。在以往的语文教学中教师为了应付考试,会让学生大量做题从练习题中培养学生的能力。现如今,随着教育观念的不断转变,教师也越来越意识到了这种教学方法存在的局限性。为此,教师在近些年不断探究更加有效的教学策略,本文也主要围绕这个方面展开探究。
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关键词
初中语文
教学策略
有效性
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职称材料
题名
提高初中语文教学有效性的策略
1
作者
赵延影
机构
山东省济宁市汶上县刘楼镇中学
出处
《新课程教学(电子版)》
2022年第9期62-64,共3页
文摘
在小学阶段语文教师更加注重培养学生的汉字识写能力,主要是为学生将来的中学语文学习打下一个良好的汉字学习基础。到了初中阶段,语文教师更加注重培养学生的语文思维和理解能力,能让学生不断提高自己的语文素养。在以往的语文教学中教师为了应付考试,会让学生大量做题从练习题中培养学生的能力。现如今,随着教育观念的不断转变,教师也越来越意识到了这种教学方法存在的局限性。为此,教师在近些年不断探究更加有效的教学策略,本文也主要围绕这个方面展开探究。
关键词
初中语文
教学策略
有效性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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操作
1
提高初中语文教学有效性的策略
赵延影
《新课程教学(电子版)》
2022
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