思政教育融入大学生专业实习教学的体系构建与实践

挖掘思政元素,在专业课程教学中融入思政教育,对于高校人才培养具有重要意义。目前我国高校对于课程思政在专业实习教学中的研究不多,论文以暨南大学生态学专业实习教学为例,从水情教育、科普助学、水的社会性循环、专业认同等四个方面提取思政元素,探究了思政教育在专业实习中的融入路径、教学方法,对生态学专业实习教学中融入思政教育进行了有益的探索,有效地实现了思想政治教育与专业课程教学的有机结合。

冲击咬合桩在土石围堰防渗结构中的应用

通过冲击钻钻孔咬合桩和土石围堰的结合使用方式,解决了围堰渗漏的严重问题,有效地保证了施工工期目标,同时,也确保了防渗达到设计指标,能够安全快速地完成围堰防渗处理任务,为后续类似工程提供了宝贵的经验。

铝合金压铸模零件服役开裂失效分析

通过对服役2 000模次后发生开裂的铝合金压铸模零件材料的合金元素、金相组织、硬度、受力变形及热应力等进行分析,分别使用不同钢材材料及不同推杆结构进行对比验证,分析结果表明:模具温度因素引起的热应力分布不均是铝合金压铸模零件服役初期开裂的主要原因之一,提高模具零件表面强度和减少热应力分布不均能减少铝合金压铸模零件服役初期开裂风险,有利于延长模具的使用寿命。

基于Abaqus的风力叶片屈曲数值分析与模拟

随着风电叶片长度的不断增加,屈曲稳定性验证成为校核叶片可靠性的关键工作。本研究通过观察某90 m级叶片挥舞工况,基于Abaqus有限元软件,探索应用线性特征值及非线性Riks 2种方法对叶片屈曲进行对比分析。分析结果表明,特征值方法得到的屈曲因子为1.978,Riks方法得到的屈曲因子为1.653,均满足IEC61400-5标准,证明了该叶片的可靠性;同时,采用Riks方法可考虑叶片制造误差及几何非线性,能够准确地预测出叶片局部屈曲的位置,可推广于叶片结构校核工作中。

几种湿地植物根系生物量研究

根据不同植物不同时期在不同类型人工湿地中的根系生物量的测量结果,分析了湿地植物的生长状况及根系分布特点.以象草(Pennisetum purpureum)为优势种的潜流湿地比表面流湿地植物生长旺盛,在表面流湿地里象草3～5月生长旺盛,6月后出现枯萎,8月份甚至死亡;而潜流湿地的象草一直生长正常.5种湿地植物根系生物量的比较分析表明,5月份0～15cm土层的根系生物量以象草最多,其次是美人蕉(Canna indica)、香根草(Vetiveria zizanioides)、芦苇(Phragmites communis),香蒲(Typha latifolia)最少;8月份美人蕉最多,其次是象草、香根草、芦苇,香蒲最少.15cm以下则是芦苇最多,其次是香蒲、香根草、美人蕉,象草最少.根系生物量的增幅则是芦苇最快,象草最慢.

老年人生活质量影响因素分析

据中国老龄办提供的数据显示,截至2008年,我国老年人口总数已达1.59亿,占总人口的20%,并且每年仍以1 000万的速度在增长。由老年人口快速增长而引起的一系列问题越来越受到社会各界的高度重视。其中,老年人生活质量问题是老龄化社会的一个重要问题,也是近年来国内外学者研究的一项重要课题。

潜流湿地和表面流湿地的净化效果与植物生长比较

分别以砾石和土壤为填料构建成潜流人工湿地和表面流人工湿地,处以较大水力负荷的污水处理。比较了两种湿地对污水的净化效果,结果表明在较大水力负荷条件下两种湿地的净化效果都较差,但潜流湿地对各种污染物的净化能力都优于表面流湿地;土柱法测量了湿地植物的根系生物量,结果显示湿地植物地上部分长势差异不明显,但潜流湿地的根系生物量显著低于表面流湿地的根系生物量(P<0.05)。结合前期实验结果得出湿地净化效果不仅与湿地植物根系生物量有相关关系,还与其他因素有一定的相关关系。

SU(1,1)相干态与玻色-爱因斯坦凝聚相互作用系统中的量子纠缠(英文)

研究的系统为SU(1,1)相干态和玻色-爱因斯坦凝聚体相互作用体系,在双光子跃迁过程中,分别用量子约化熵和量子相对熵研究了该系统中的SU(1,1)相干态与凝聚体间的纠缠以及SU(1,1)相干态的模间纠缠,分析了光场初始压缩因子、原子间相互作用对场-凝聚体间纠缠和模间纠缠的影响.

单种和多种群落湿地对污水的净化效果和植物生长生物量研究

对单种和多种植物人工湿地对污水的净化效果和植物生长生物量进行了研究.结果表明,两种湿地对有机物CODcr的净化效果差异不明显,但多种群落湿地对TP的净化效果优于单种群落湿地,而单种群落湿地对TN的净化效果又强于多种群落湿地.风车草在单种群落里生长旺盛,而在多种群落里生长稍差,单种群落的群落覆盖度明显高于多种群落的群落覆盖度;单种群落地上部分生物量为2395.6g/m2,比多种群落的地上部分生物量多1倍强,而多种群落的地下部分生物量为688.0g/m2,比单种群落的地下部分生物量多80%强;植物根系主要分布在0～5cm表层,该层根系生物量占根系总生物量的60%强.

温度对空心菜生长的影响

通过设置4个温度梯度的生活污水实验,研究了温度变化对空心菜增长、分枝、生根及生物量变化等的影响。结果表明空心菜在较高温度条件下生长旺盛,培养15 d后,35℃培养条件下的空心菜增长10 cm,极显著高于另外3个温度培养条件下的植株增长(P<0.01);新生根21条,显著高于25℃培养条件时的空心菜新生根数量(P<0.05),极显著高于15℃和5℃条件下的空心菜新生根数量(P<0.01)。培养15 d后,5℃培养条件下空心菜的生物量最低,显著低于其在15℃和25℃培养条件下的生物量(P<0.05),极显著低于其在35℃培养条件下的生物量(P<0.01)。实验结果为空心菜在浮床系统中的植物选择和应用提供了参考依据。

猪−沼−草种养循环技术及效益分析

为规模生猪养殖场粪污资源化利用提供技术支持,针对生猪粪污资源利用现状,从地块选择及处理、牧草品种选择、牧草种植、粪污治理及田间利用等关键技术环节对猪−沼−草种养循环技术进行介绍。同时对猪−沼−草种养循环典型案例的效益进行分析得出,该种养循环技术可节约肥料费124.4元/667m^(2),纯收益2494.4元/667m^(2),经济、生态及社会效益明显。

新生儿坏死性小肠结肠炎的诊断及预防进展

坏死性小肠结肠炎 (NEC)是新生儿最常见的胃肠道急症 ,本文概述新生儿NEC的危险因子、发病机制、诊断及预防的新方法、新措施 ,为临床诊断。

深圳湾红树林湿地柱状沉积物氮的形态分布

采用逐级分离提取的方法对深圳福田红树林秋茄湿地的柱状沉积物中氮的形态与垂直分布特征进行了研究。结果表明,秋茄湿地柱状沉积物中总氮含量较高,平均值达1247.28(mg·kg^(-1));有机氮平均含量为785.85(mg·kg^(-1)),占比63%强。柱状沉积物中总可转化态氮的平均含量为444.00(mg·kg^(-1)),其中强氧化剂可浸取态氮是可转化态氮的主要赋存形态,平均占可转化态氮的61%强;而离子交换态氮和弱酸可浸取态氮的含量较低,不及总可转化态氮的1%。在空间分布上,0—60 cm层多数形态的氮含量随样品深度的增加而缓慢下降;但60 cm层之后,氮含量下降明显。

温度和营养盐胁迫对龙须菜氨氮吸收速率及生长速率的影响

以龙须菜(Gracilaria lemaneiformis)为试验材料,分别研究了温度和营养盐协迫对其生长及氨氮吸收速率的影响。结果表明,2个环境因子对龙须菜生长和吸收氨氮速率均有显著影响。龙须菜在20℃条件下生长较其在10℃和30℃条件下生长快速(P<0.01);营养盐含量过高和过低均不利于龙须菜的生长;营养盐水平越高,龙须菜吸收氨氮的速率越高(P<0.05),但随着试验时间的延长,则呈现出氨氮吸收速率减小的趋势。鉴于龙须菜对氨氮的高吸收能力,可考虑将其作为富营养化海域的生物修复材料。

藏药绿绒藁的研究概况

绿绒藁是著名的高山欣赏植物，也是藏医传统药用植物，具有多种疗效。在藏医古籍《月王药诊》、《四部医典》、《晶珠本草》中都有关于绿绒藁的记载。国外从20世纪60年代开始关注绿绒藁所含的生物碱，国内则从80年代末才开始研究，至今有关绿绒藁的研究报道已不少，但多不系统全面。笔者旨在归纳总结藏药绿绒藁的研究现状，并进行评述性的展望，希望能为合理开发、保护、研究和利用绿绒藁提供参考。

基于水生态特色的生态学毕业实习教学过程的优化与实践

生态学是一门非常注重理论联系实践的学科,实习教学是生态学教学体系中的重要环节之一。暨南大学生态学毕业实习是一门必修实习实践课程,论文对实习地点的选择、实习内容的安排以及实习考核等进行了探索和实践。在多年实习教学的基础上,对毕业实习课程的开展充分体现该专业的水生态科研优势,科研促进教学给予了肯定;教学过程逐渐改变了以往参观学习为主的教学模式,强化了学生的主体地位,加强了企业指导老师的指导,注重培养学生理论联系实践的能力;课程考核方面,改变了以往学生提交实习报告老师给定成绩的单一模式,增加了学生汇报答辩,师生互动交流环节等。此外,论文也对实习教学中存在的问题和改进措施等进行了总结。

“答辩式教学法”在水域生态学实验教学中的探索与实践

在多年实验教学的基础上,进行了立足教学大纲、灵活运用实验项目“答辩式教学”的教学模式改革,以提高教学质量、培养创新型人才。水域生态学实验课程教学包括筛选综合性较强的实验项目;加强学生课后实践和文献资料查询指导;设置汇报答辩环节,增强师生的互动交流教学改革几个环节。教改问卷调查结果表明,该教学改革法是适用于水域生态学实验课程教学较为成功的方法,并可在其他专业或相关实验课程中有条件的探索实施。

暨南大学生态学实验室的开放与管理

暨南大学生态学专业实验室是水生生物学国家重点学科领导下的平台实验室。文中阐述了该实验室的使用和管理现状,剖析了现存的课程设置和实验室软件建设欠妥、缺乏专人管理等问题。针对上述问题,提出了成立专门的实验管理机构,建设开放实验室、重视实验师资队伍建设、协调发展实验室硬件软件建设等建议。并为实验室的开放管理提出了建设性建议。

连续流动分析法测定不同冰冻时间水样总磷浓度的变化

采用AA3连续流动分析仪对不同冰冻时间的标准水样和本校人工湖水样的总磷浓度进行了测定。结果表明,标准水样冰冻14天(d)内的浓度与其原始浓度基本一致,冰冻时间>14d时水样浓度低于标准浓度;富营养化人工湖水样冰冻7d时的测试结果高于原始浓度,冰冻14d时的浓度与其原始浓度一致,而冰冻时间>14d时样品浓度远低于其原始浓度。对实验统计结果分析得知,标准水样和本校人工湖水样冰冻14d时的测定结果可作为不能24h内进行样品分析的参考(P>0.05)。