“规范+特色”的校本研究是提升教学质量的有效保证

以“让学生成功，支持每一个人：让学生成人，相信每一个人”为办学思想，以“规范＋特色”为办学目标，2004年以来，北京市海淀区花园村第二小学率先取得ISO9001国际质量体系认证，创造性地将督导评价指标、学校自主发展指标与9001标准相结合，建立起了适用于学校基础教育的质量管理体系。突破原有的教育思想观念，关注人的需求成为了学校管理工作的精髓。

以特色校本培训促进教师专业成长

课改的主体是学生，课改的成败系于教师。教师专业化发展的水平已成为决定课程改革成败的关键因素。为此，我校以科学发展观为统领，以教师“五·五成才计划”为途径，以师德修养、心理健康、信息技术、课题研究等内容为核心，努力发展教师的专业个性，构建三级管理培训体系，探索参与互动式、发展性的特色校本培训方式，促进了教师的专业成长。

家校合力 助推学生多彩成长

习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时强调：“中华民族历来重视家庭.正所谓‘天下之本在家＇”中华民族的传统家庭美德,应铭记在每个中国人的心灵,融入每个中国人的血脉,这是支撑中华民族生生不息、

北京市海淀区花园村第二小学

万物并育 百花齐放 北京市海淀区花园村第二小学创建于1967年,1997年合并海淀区潘庄小学,形成一校两址办学格局,是一所典型的社区学校.南校区坐落在海淀区花园村社区,占地3900余平方米;

建构“心灵快乐”的校园

北京市海淀区花园村第二小学始建于1967年，已经历44年的教育历程，在教育教学改革不断发展的今天，我们致力于学校文化的继承与发展，致力于转变教育思想，更新教育观念。

播下智慧的种子 激起时代的浪花——北京市海淀区花园村二小“中英合作项目”试验

2008年1月13日，北京市海淀区教委授予我校为“中英学校发展计划合作项目试验校”。项目实施以来，在充分理解、组织制定、策划实施的基础上，我校构建了以学校发展计划为核心的自我评估机制。经过一段时间的努力，探索出一套自我监控与评价方法。

如何消化和防范银行不良债权

如何消化和防范银行不良债权○宋宏赵建捷不良债权过大，是目前专业银行在向商业银行的转轨中遇到的最大困难。从山西省建设银行来看，不良债权的问题也十分突出。建设银行的不良债权是兼政策性与经营性于一体，是计划经济体制向市场经济体制转轨过渡中的大碰撞、大暴露。...

推进数字化校园建设 构建师生成长乐园

北京市海淀区花园村第二小学以关注每一个学生的学业为己任,积极构建以学生为中心的教与学,近年来,在数字化教学环境建设、＂花园课程群＂的校本实施、＂学习性评价＂的运用与策略等方面,探索出一条适合自己的发展之路。＂注重实用,追求本真＂规划数字化校园随着海淀区教育现代化、高水平、高质量区域均衡发展的逐步推进,学校数字化建设、

立足发展 创新管理

在课程改革如火如茶的今天，如何提高教育水平，拓展教育渠道，提升教育管理质量是摆在教育者面前的新课题。学校教育质量的优劣关键在管理，正因如此，我校将教育管理重塑作为学校为每一个学生提供优质教育的途径。

章程:学校发展的动力保障

学校章程反映了时代、社会对学校教育的要求,也反映了学校办学特色及自身发展的需要,是学校自主管理及政府监督管理的基本依据,因此,制定学校章程意义重大。北京市海淀区花园村第二小学一贯坚持依法治校、依法执教,特别是2010年参与＂校章建设课题项目＂实验以来,深入研究学校章程建设与学校发展的密切联系,在不断修正、完善学校章程的过程中,坚持调整与落实并重,规范与特色并举,有效推动了学校的可持续发展，先后被授予全国“特色学校”、“IS09001：2008国际质量管理体系认证校”、北京市“最具品牌影响力品牌校”、“学生成长最具幸福感品牌校”等荣誉称号。

银行不良债权的成因消化及防范

银行不良债权的成因消化及防范宋宏，赵建捷不良债权过大，是目前专业银行在向商业银行的转轨中遇到的最大困难。从山西省建设银行来看，不良债权的问题也十分突出。建设银行的不良债权是兼政策性与经营性于一体，是计划经济体制向市场经济体制转轨过渡中的大碰撞、大暴露...