新文科背景下高校学科竞赛与创新创业教育协同育人研究

高校学科竞赛是发挥专业课程育人作用、提高应用型人才培养质量的关键。创新创业教育可为提高应用型人才培养质量,建设创新型国家提供重要支撑。新文科建设通过继承与创新、交叉与融合、协同与共享促进学科融合、技术融合、文化融合,对应用型人才培养提出了新要求。推动学科竞赛与创新创业教育协同是实现新文科建设目标的重要手段,是完善应用型人才培养体系的关键举措。从专业布局、课程设置、师资建设、项目孵化等方面探讨学科竞赛与创新创业教育协同育人的要素,从协同育人机制和育人平台构建,学生基础知识、专业技能和实践应用能力提升,学生参与学科竞赛的积极性和创新创业教育氛围营造、创新创业项目孵化体系构建等方面剖析学科竞赛与创新创业教育协同培养应用型人才的实践路径,进而提出优化学科竞赛与创新创业教育协同育人的对策。

三重盈余的农业龙头企业价值共创及其绩效评价研究——以涪陵榨菜集团为例

网络经济时代,多元价值共创是农业龙头企业未来发展的方向。基于利益相关者理论,提出“多主体-多环节-多维度”的农业龙头企业价值共创分析框架,并以国内农业龙头企业涪陵榨菜集团为研究对象,在此基础上,结合“三重盈余”理论,从经济绩效、社会绩效和环境绩效三个角度对涪陵榨菜集团价值共创的实施进行绩效评价。

控股股东的股权质押动机研究——以东方雨虹为例

近年来,我国资本市场呈现出A股市场几乎“无股不押”、股民“谈押色变”的局面,控股股东通过股权质押掏空上市公司的案例频繁发生。控股股东股权质押,都是为了掠夺上市公司财富吗?本文以控股股东质押动机为核心,以委托代理理论、控制权理论、信号传递理论为基础,构建了“动机——行为——影响路径——结果”的分析体系;以东方雨虹为例,试图回答上述问题,并分析其中的影响路径。研究结果表明:东方雨虹控股股东将股权高比例质押,取得的资金投入上市公司,用于扶持其转型升级,顺利渡过经营危机、成为行业龙头;在稳定的治理结构、清晰的产权结构、专注主业等因素的共同影响下,控股股东得以从东方雨虹获得高额的控制权共享收益;当共享收益大于私人收益,作为理性经济人,控股股东更有动机“扶持”上市公司的发展以获得更高的回报。本文从经营、投资、筹资三个维度,分析控股股东扶持上市公司发展的动机、行为路径及其产生的积极影响,对我国上市公司及控股股东股权质押的实践具有一定的指导意义。