谈合理运用教学评价提高小学数学教学实效

对于教学过程而言,教学评价在这其中发挥着十分重要的作用,可以说没有教学评价的教学工作是不完整的。教学评价一般会针对教学效果、教学水平进行客观性评价,一方面是为了对教师的实际教学工作提供一个可视化评价参数,另一方面是为了对学生们的学习成果提供一个较为公平的评估结果,从而发挥教学评价的指正、激励与调节等作用。对此,本文以小学数学教学为例,阐述如何在其中合理运用教学评价,以促进教学实效的进一步提升。

我心中你最重

周末早上九点，我坐着爸爸的车回家，车在公路上飞奔，阳光透过车窗射进来，投下一片热。车内打着冷空调，但我依然觉得热，摸摸鼻子，鼻翼处果然湿湿的。 车内轻快的音乐此时竟有些烦人，我和爸爸谁都没有多说一句话，车内闷得让我有些窒息。我调整了了一下座位，松软的靠背往后倒去，调个舒服的姿势，闭上眼假寐一会儿。

美丽的谎言

昨天，我一人在大街上漫无目的地行走，看见了一对小姐妹，她们手拉手走着，天真无邪的样子，说说笑笑，快乐在小脸上泛滥开来。 我停下脚步，把目光驻留在她们身上。姐姐拿出一瓶水，问妹妹要不要，妹妹接过瓶，却递到姐姐嘴边，好像在说：“姐姐，你先喝!”姐姐喝了一口，妹妹才大口大口地喝了起来……

这一刻,我终于懂得

小时候，我总是喜欢和爸爸在一起，因为爸爸亲切和善，待我总是极好的，对于我的要求，他几乎从不拒绝。可当长大以后，我却渐渐远离了他，他也被时光和事务操纵着渐渐远离了我。

吃核桃

我常对人说：“核桃小，壳又硬，剥开已属不易，最后忙活半天也不过只有一点点果肉，有什么吃头呢，还不如吃其他坚果呢!”只要姐姐听到我认真地给人家讲解“吃核桃的坏处”时，总会拉我坐至桌旁，抓一把核桃，冲我扬扬下巴：“来，看我的。”