论小学科学课程有效教学策略

小学科学教学质量因为种种原因总体处于低水平状态。就如何提高小学科学课教学的有效性,提出了小学科学教师教学准备的策略、教学过程策略、教学评价策略。

小学教育专业师范生科学素养现状调查与分析

以STEM课程为主要议题的科学教育改革需要大批高素质的小学科学教师。小学教育专业师范生自身的科学素养水平直接或间接地影响着小学生科学素养的培养。以一所地方师范院校小学教育专业师范生为对象,从他们对科学知识的了解、对科学方法的理解、对科学精神的崇尚程度和对待科学与技术间联系的态度四个维度展开调查,对师范生科学素养水平的提升提出思考与建议。

基于师生互动的小学课堂有效教学研究

基于对小学课堂教学中师生互动中存在的问题:互动形式的单向性,互动主体的单一性,互动形式的浅层性以及互动媒介的单调性四个方面提出提高师生互动有效性的策略:倡导民主平等的师生关系;构建交往互动的课堂教学观;加强认知互动策略和情感互动策略的有效运用;树立科学合理的教学评价观。

小学教育专业本科生职业认同感现状的调查研究——以咸阳师范学院为例

小学教育专业学生的职业认同感影响着小学师资的培养和小学教育质量。本文利用文献法和问卷调查法,对小学教育专业本科学生的职业认同感现状进行了调查,发现影响其职业认同感的因素主要有个人基本情况、职业认可、职业能力和职业期望等。针对这些因素,从个人、高校、社会三个角度提出了一些策略,以期对提高小学教育专业本科生的职业认同感有所帮助。

幼儿园男性教师的职业现状与发展分析

男性幼儿教师对幼儿各方面的发展有着极其重要的作用,由于男性对于自身价值实现的要求和幼儿园能提供的职业发展空间有限之间的矛盾,造成幼儿园男性教师流失很大。因此,为男教师创立职业后续发展的有利环境,促进男教师的职业发展是改善幼儿园教师群体生态的途径之一。

责任视角下对大学有效教学交往的反思和构建

大学教育应有职责的审视和当前大学课堂教学中交往缺失而导致的教学低效的问题,迫切需要我们基于长远负责的立场,全面考虑学生的长远发展,将教学责任融进传统的课堂教学有效性中,以教学交往为契机,反思构建责任视角下大学有效教学交往。

荷移光度法在药物分析中的应用

对近10年国内荷移分光光度方法在药物分析方面的相关报导按照电子受体进行了归纳和总结,包括吸收波长、摩尔吸光系数、线性范围、回收率等参数。进一步对荷移分光光度分析法在药物分析中的发展进行了展望。