中学生心理健康素养现况及其影响因素

目的分析中学生心理健康素养的现况及其影响因素。方法采用方便抽样方法,对山东省及河南省11个地市的6322名中学生进行调查,采用自制问卷收集人口学信息、家庭特征、个人身心健康状况、人格特质、社会交往等情况,采用心理健康素养问卷测量中学生心理健康素养,采用卡方检验和多因素logistic回归分析中学生心理健康素养的影响因素。结果中学生心理健康素养知识、行为、意识高分组分别占56.78%(3589/6322×100%)、50.54%(3195/6322×100%)、73.71%(4666/6322×100%)。性别、独生子女、年级、母亲受教育程度、心理健康水平、心理治疗经历、情绪经常波动、过去一个月失眠以及与家人、朋友的交流频率是中学生健康素养的影响因素(P<0.05)。结论中学生心理健康素养水平总体处于中上水平,但心理健康行为水平较低,性别、年级、父母受教育水平及个体社会交往状况均会影响中学生的心理健康素养,需要实施有针对性的有效干预措施以提升中学生心理健康素养水平。