新课程历史教学中应重视情感态度与价值观的培养

历史是一门知识性和思辨性很强的学科，它的内容既古老又具有时代性，知识既丰富又庞杂。在传统的历史教学中，我们往往找不到一个合理的切入点，更谈不上对丰富的历史情感态度与价值观的培养。心理学研究表明，情感是一个层层递进、紧密衔接的心理过程，从而形成了一个动态的情感水平目标系列。从单纯的接受和反应开始，产生情感的倾向；