基于中华优秀传统文化的初中英语古诗词拓展阅读教学

中华优秀传统文化是中华民族生生不息的精神命脉,是我们最深厚的文化软实力。基于中华优秀传统文化的初中英语古诗词拓展阅读教学可以从“精选经典英译古诗词,拓展文化知识”“铺垫古诗词背景,拓宽文化理解”“挖掘古诗词内涵,发展文化鉴赏力”“比较中外异同,树立文化自信”四个方面展开,促进学生树立文化自信,涵养家国情怀。

学历案评价任务设计存在的问题及其解决

学历案是近些年所提出的教育领域内的新概念。部分学校在崔允漷教授的理念指导下对学历案的设计和运用进行了积极的实践探索并取得了一定的成果。评价任务是学历案所独有的一个重要环节,它是串联学历案其他内容的桥梁和纽带,同时评价任务的设计也是一个重点和难点。针对评价任务设计中所存在的问题进行了归纳并提出了相应的解决策略,以期更好地完善学历案。

基于思维品质的初中英语阅读教学设计例析

在核心素养目标培养体系下,思维品质是英语学科核心素养的关键要素之一。在英语阅读教学设计中,是否关注到了对学生思维品质的培养,以及如何体现对学生思维品质的培养,这将是评价教学设计是否科学的重要维度。

基于劳动教育的初中英语DIY项目化学习的研究

本文基于劳动教育的重要性,以初中英语DIY项目化学习研究为例,探索学科教育与劳动教育相融合的措施:以劳动教育为途径,促进学生素养提升;以学生为主体,设计劳动实践活动;以教材为平台,深挖劳动实践资源;以劳动成果为参考,夯实劳动实践过程;以活动后评价制度为依托,激发学生潜能。

培养初中学生深层英语阅读能力的策略研究

中学阶段既是学生学习英语的最佳时期,也是学生英语阅读能力形成的黄金时期。然而,在长期的阅读教学中,教师很少关注学生深层阅读能力的培养。分析当前初中英语阅读教学中存在的问题,提出相应的对策,对于培养学生的深层英语阅读能力具有一定的启发作用。

浅谈对中小学英语早读的重新认识

读是语言技能的一个重要组成部分,是沟通听和写的桥梁。早读也应该在中小学的英语教学中占有重要地位。然而实际上,从教师到学生都忽视了读对一门外语学习的重要性,对英语早读也缺乏一个正确的认识。

基于单元主题的初中英语报刊拓展阅读教学实践

教师可基于单元主题开展英语报刊拓展阅读教学,通过分析教材拓展阅读点位,精选报刊语篇,围绕单元主题进行背景拓展阅读、文本对比阅读和思维延伸阅读,以弥补教材的局限,促进学生语言知识的获得、思维品质的发展、文化意识的渗透和语言能力的形成,发展学生的英语学科核心素养。

初中英语听说课教学活动设计实践研究

听说课对培养学生的综合语言运用能力起着重要作用。针对目前听说课教学活动设计在语言技能渗透、情境创设、任务的层次性、活动的实践性和教学评价等方面存在的问题,本文探讨了相应的解决策略,为设计合理且有效的听说课教学活动提供可供参考的实施路径。