基于5G专网的智慧校园建设应用

通过利用5G高速率、大连接、低时延的三大特点与基于切片技术的5G专网,能有效解决目前智慧校园系统存在的网络建设投资重复、维护难度高、使用效果差、安全性低的问题。文章首先分析5G网络的特点和智慧校园目前存在的问题,其次围绕问题提出智慧校园的架构设计与5G专网网络在设计中的优势,最后面向商用提出多种可部署的架构,分析每种架构的优缺点。

免疫酶染色试验诊断弓形虫感染的研究

以弓形虫的玻片为抗原,进行了免疫酶染色试验(IEST),检测11份阳性兔血清和34份弓形虫病人血清,阳性率分别是100％和94.1％。4份阴性兔血清和108份阴性人血清,其假阳性率为0％和1.85％。此法与血吸虫病、肺吸虫病、疟疾等均无交叉反应,表明对弓形虫有较高的特异性。15份已知血清每隔半月进行了4次重复试验,其符合率及GRMT均无显著性差异。此法还对健康体检者、不良生育史孕妇和智力低下的儿童进行了检测,其结果分别为8.46％、16.33％和28.26％。此检出结果与IFA无差异。本法具简单、经济、敏感、特异、重复性好等优点,可在现场推广应用。

应用ABC-Dot-ELISA检测弓形虫抗体的研究

应用弓形虫可溶性抗原行ABC—Dot—ELISA,对10份病人血清28份感染兔血清和10份阴性人血清及38份阴性兔血清进行检测,与常规Dot—ELISA相比,两者的符合率一致,但其敏惑度可提高5.0倍。与卫氏并殖吸虫、华枝睾吸虫和日本血吸虫病人和感染动物,进行了交叉反应,除与急性血吸虫病人出现阳性反应(14/16)外,其余未见交叉反应。阳性血清经吸收抑制后,抗体滴度下降明显。本法特异性高、敏感性强、重复性好,抗原可长期保存;结果判断方便,阳性反应斑点经久不退,可待复查。

ABC－IEST诊断弓形虫病的研究

ＡＢＣ－ＩＥＳＴ诊断弓形虫病的研究青岛医学院（２６６０２１）赵恒梅，周绍础，曹守箴目前弓形虫病的实验室诊断多用免疫学方法，但常造成漏诊。为此，我们在免疫酶染色（ＩＥＳＴ）的基础上，加用生物素一亲和素系统（ＡＢＣ－ＩＥＳＴ）诊断弓形虫病，取得了更灵敏的...

唐代时世妆的当代演变

时世妆,《辞源》中的释义为"妇女入时的妆容";唐代白居易的《新乐府》诗集里的《时世妆》描述的是唐代元和末年的一种傅妆和椎髻。唐代的时世妆从与当时背景相契合的入时妆容方面来考证,单从面妆的类型分析有不下数十种。从时世妆的释义开始,解析唐代时世妆的种类与造型,以及流传到当代的演变,并分析现代妆容中的唐朝遗风与美学品格。

生物素-亲和素系统检测弓形虫病的研究

①目的建立简易、实用的生物素－亲和素系统（ＡＢＣ）的免疫酶染色试验（ＡＢＣ－ＩＥＳＴ）和斑点酶联免疫吸附试验（ＡＢＣ－Ｄｏｔ－ＥＬＩＳＡ）的方法，以检测弓形虫病的微量抗体。②方法以全虫和可溶性虫体为抗原，在常规ＩＥＳＴ和Ｄｏｔ－ＥＬＩＳＡ的基础上，加用ＡＢＣ，观察其特异度和敏感度。③结果ＡＢＣ－ＩＥＳＴ和ＡＢＣ－Ｄｏｔ－ＥＬＩＳＡ的特异度和常规法相同，但敏感度有显著提高。④结论ＡＢＣ法可应用于微量抗体及早期感染的检测。

芜湖铁画的价值及其发展策略探讨

对芜湖铁画的艺术价值分别从材料选择、构图方式以及色彩运用这三方面进行分析,肯定了铁画的艺术价值;同时,对芜湖铁画的今后发展提出了一些建议,包括进行艺术形式的创新以及芜湖铁画产业发展策略构想两大方面。

中性化服装风潮的审美文化解析

服饰是经久不衰的时尚话题,而中性之风在服装上的体现在近年来尤为突出,中性风格服装由最初被大众排斥和反对逐渐转为被接受和欣赏.本文解读了中性之美受追捧的原因,同时展望了中性之风在未来的风格特点.

弓形虫滋养体的二维结构图像分析

目的建立并分析弓形虫滋养体的形态学数据和参数,为其构建三维结构奠定基础。方法用图象分析仪测量弓形虫滋养体及其细胞核的长径、短径、等效直径、圆度和长宽比计算其体积等参数。结果弓形虫滋养体长径为3.66±0.57μm,短径为1.79±0.30μm,等效直径为2.29±0.37μm,周长为9.35±0.88μm,圆度为0.62±0.16,长宽比为0.51±0.16。细胞核的长径为2.18±0.60μm,短径为1.23±0.31μm,等效直径为1.48±0.38μm,周长为5.61±0.93μm,圆度为0.74±0.17,长宽比为0.60±0.16,虫体的表面积为4.37±0.97μm2,体积为7.09±1.75μm3;虫体细胞核的表面积为1.89±0.85μm2,体积为2.21±1.34μm3。结论本研究对虫体形态学数据和参数的建立,为量化和评价虫体的形态特征奠定了基础。

青岛市癫痫患者及弱智儿童弓形虫抗体调查

1988～1989年,我们应用间接荧光抗体试验对青岛市部分癫痫患者、弱智儿童及健康人群进行了弓形虫抗体检测,现将结果报告如下。一、材料与方法采用弓形虫RH株腹腔接种小白鼠,于d3收集腹腔液,纯化制成含虫体150个左右/HP的抗原片,-30℃保存备用。从耳垂取血,滴于直径为1.

青岛首例棘颚口线虫病

棘颚口线虫（Ｇｎａｔｈｏｓｔｏｍａｓｐｉｎｉｇｅｒｕｍ）所引起的疾病见于日本及东南亚一带，泰国是主要流行区，是人兽共患的重要寄生虫。寄生人体的病例，目前国内仅报道１０例，山东仅有１例［１～３］。１９９８年３月１日我院附属医院收治１例，现报道如下。１病...

青岛市齿龈阿米巴感染的调查

齿龈阿米巴(Entamoeba gingivalis)寄生于人体齿垢表面及牙囊中。据 Faust 的报道,国外人群的感染率在50%左右,在口腔疾患者中可高达95.5%。在我国仅有少数学者作了调查研究。为了解青岛市人群齿龈阿米巴的感染情况以及与口腔疾病之间的关系,作者于1982年9月至1983年6月做了此项调查。并对齿龈阿米巴的形态特征重新进行了观察,以供参考。

免疫酶染色诊断弓形虫感染的研究

用免疫酶染色法(IEST)探讨了弓形虫感染的诊断价值。结果表明,人工感染弓形虫11份家兔和间接荧光抗体(IFAT)与间接血凝(IHA)抗体均阳性的34份人血清,阳性分别为11份和32份,4份阴性兔血清和108份抗体阴性人血清阳性分别为0份和2份,其敏感性为94.10%～100.00%,特异性为98.15%～100.00%.35份其它寄生虫感染者均未有交叉反应。11份阳性血清间隔半个月进行了4次重复试验,其阳性率及几何均数的倒数(GRMT)均无显著性差异。用IEST对健康体检者、不良生育史孕妇和智力低下儿童进行了测定,阳性率分别为8.46%,16.33%和28.26%,结果与IFAT无显著性差异。该法操作简单,值得在基层推广应用。

通过社会实践提高寄生虫学教学质量的探讨

寄生虫学是一门理论与实践性很强的综合性应用技术学科，因此培养学生独立实践的能力是寄生虫学教学的重要环节。我们开展了以社会实践为内容的教学法，目的在于调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立工作能力。自1985年起我们在检验系学生中进行了尝试，现将结果报道如下。

境界论中的中国“设计”

古往今来,关于设计的含义多有定义,玛利特在他的《创造新工作中的思维控制》中谈到,设计是在特定情形下,向真正的总体需要提供的最佳解答.既是最佳解答,必将成大事.而成大事,则往往需要走过一段蜿蜒曲折的发展道路--高屋建瓴但为主流所排挤的开创,艰辛漫长的探索,终拥有豁然开朗的终点.此文主要以王国维的三种境界为依据,逐一分析一下中国设计的过去、现在和未来发展之路.

建立高校辅导员工作评价体系的困难与策略研究

高校辅导员工作具有内容极为宽泛的特征,这一特征决定了工作衡量标准的模糊和不确定。对高校辅导员工作评价,应该从评价主体、评价内容、评价等级三个方面进行探讨。高校辅导员工作评价的主体应当是多元的,但是评价主体与评价内容要具有对应性;辅导员工作的评价内容应当按照职责要求并与评价主体关联;辅导员工作评价等级的划分应当与辅导员的职业理想对应。

RNA原位杂交法检测组织内弓形虫的实验研究

目的 探讨RNA原位杂交法在弓形虫病理检测中的应用。方法 设计并合成弓形虫SAG2基因来源的寡核苷酸探针。弓形虫RH株感染昆明株小鼠 ,分别于感染后第 2、3、4、5、6、7天处死 ,取肝组织制备石蜡标本进行RNA原位杂交 ,结果同HE染色及免疫组化相比较。结果 RNA原位杂交法于感染后第 2天检到阳性结果 ,组织内弓形虫的检出率 (2 8/ 2 8)高于免疫组化 (2 1/ 2 8)及HE染色法 (16 / 2 8)。结论 RNA原位杂交法是一种简便准确的弓形虫病理检测方法。

恶性疟原虫AMA-1(Ⅲ)基因在毕赤酵母系统中的高效表达

目的 利用毕赤酵母高效表达系统表达用于下游实验的恶性疟原虫AMA - 1(Ⅲ )重组蛋白。方法 将测序正确的AMA - 1(Ⅲ )基因插入毕赤酵母分泌型表达载体 pPIC9k中 ,用高压电穿孔转化法将目的基因转化入酵母感受态细胞GS115 ,筛选高拷贝转化子 ,利用甲醇进行诱导表达。表达产物用SDS -PAGE和免疫印迹进行检测。结果 AMA - 1(Ⅲ )蛋白表达于培养上清 ,蛋白的相对分子质量分别为 16 .3ku ,免疫印迹结果表明AMA - 1(Ⅲ )基因表达蛋白能被抗AMA - 1(Ⅲ )的单抗所识别 ,出现特异条带 ,推算AMA - 1(Ⅲ )蛋白的表达量为 0 .8g/L。 结论 酵母细胞表达系统可高效表达在构象方面接近天然蛋白的AMA - 1(Ⅲ )

试论高校文化社区建设在校园文化中的作用

高校立身之本在于立德树人,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面。要达成这一期望,就需要解决高校发展中“重硬件,轻软件”的问题。该问题导致了校园文化没有与时俱进,导致学生出现了归属感的焦虑和心理认同上的缺失。高校文化社区作为校园文化的重要载体之一,加强其建设来完善校园文化,提高学生的归属感和认同感,增加高校的“软实力”,对于学校的发展和学生的成长意义重大。