引导学生在动态建构中认识平行四边形

文章通过分析“平行四边形的认识”这部分内容,探究教师在教学过程中引导学生探究平行四边形的本质的方法,提出明确教学方向、找准教学核心切入点、预设教学目标和路径等策略,并进行教学实践。

学校应尊重学生个性发展

教育部公布重新修订的《中小学教师职业道德规范》中，新增“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是针对个别地方和学校单纯搞应试教育而提出的。长期以来，我国学校教育受“考试指挥”所左右，当前学校片面追求升学率而恶性竞争的状况仍未有根本的转变，“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”的思想仍根深蒂固，不仅学校对教师和学生的评价直接建立于“分数”，而且社会也把产“高分”作为衡量“名校”的唯一标准。