初中生心理健康教育生态化服务模式的构建

为提高心理健康教育的效果,构建适合学校的心理健康教育模式,本研究调研了北京市第十二中学心理健康教育效果以及学生的心理健康教育需求,在生态系统理论和心理健康教育服务模式的启发下,对该校初中生心理健康教育的常规途径进行了梳理,提炼了适用于该校的“全员参与、全方位推进、全过程关注”的初中心理健康教育生态化服务模式。

优化学校生涯教育策略提升中学生生涯适应力

中学生涯教育应当充分考虑未来职业世界的变化,认识到学生的生涯是一个不断发展变化的过程,提高学生的生涯适应力。在以提升中学生生涯适应力为目标的学校生涯教育过程中,需要更充分地考虑学生心理发展的特点,关注不同学段的教育重点与衔接,提供丰富的生涯资源,构建全员生涯教育模式与家校共育模式,全方位提高学生的生涯关注、生涯控制、生涯好奇、生涯自信。

困在竞赛围城中的高二男孩

尽管坚持是一种优良的心理品质,然而,不是所有的困境都适合坚持下去。对于成长中的个体来说,知道什么时候应该重新评估、选择退出、放弃、再出发,比盲目坚持、把自己困在原地更为明智。心理教师运用焦点解决技术,帮助困在竞赛围城中的高二男生澄清问题并找到了解决方法。

用自己的“问题”来拯救家庭的高中男孩——高中生“厌学”心理辅导

青少年表现出的外在行为问题可能不仅仅是问题,有时候具有一定的积极功能。某高一男生因厌学、成绩下降、逃课等问题引起班主任的关注,并推荐他去学校心理辅导室。心理教师了解情况后发现,该男生是在用自己的问题促使准备分开的父母暂缓离婚的进程,进而达成他维持家庭完整的愿望,他把自己作为家庭问题的“替罪羔羊”。心理教师继而对家庭展开辅导,采用结构式家庭治疗的四个步骤逐步开展工作,改善了该男生及其家庭的情况。

如何引导不够自信的初中生

这是一位初中女生的日记。"今天收到期中考试成绩了,依然没有什么长进,老师夸我语文和英语一直能够维持在全班前十,却绝口不提我次次垫底的数学。真让人痛苦啊,连老师也放弃我了吧。有时候想想,我努力的意义是什么呢?我这个人,学习成绩排不到前几名,长相也很普通。

你的孩子不必太听话

“我们家的孩子特别听话,什么事情都听家长的,有任何事情都会和我们分享,也会按照我们的建议行事。”“家长和孩子之间当然会有分歧啦,但是最后孩子也都会听我和妈妈的建议,因为她知道我们是爱她的,也比她更懂怎么做对她最好。”“这是我的孩子,我从小就告诉他,听从我的教导是天经地义的事情,我不会害他。”“孩子那么小,他们懂什么啊!家长就是要事事把关,替他们决定要做什么、不做什么。”

正确看待压力和动力

小文在小学和初中的成绩非常优秀,次次考试都能排到班级前五,中考也如愿考入了自己和家人都满意的重点高中。但是进入高中的第一个学期,小文的状态就变得不太好了,学习成绩出现比较大的波动,也不再像原来那么开朗外向了。家长发现了小文的变化。

如何和青春期的孩子好好“吵个架”

青春期是孩子的心理断乳期,也是家庭的疾风骤雨期。家有青春期孩子,家庭矛盾时常以各种面貌出现,亲子冲突就是最常见的一种。如何积极地看待冲突,恰当地应对冲突,进而不断减少冲突的出现,是青春期孩子与父母的必修课。