基于线上教学平台的PBL教学法在高职护理专业内科护理教学中的应用研究

目的探索基于线上教学平台的PBL教学法在内科护理教学中的应用效果。方法采用便利法选取我院2018级护理专业两个教学班共91名学生为研究对象,分为对照组和PBL组,对照组(45人)采用基于线上教学平台的常规教学法,PBL组(46人)在对照组基础上采用PBL教学法。教学结束后通过单元检测和教学满意度调查对两组教学效果、满意度进行比较,通过线上教学质量评价表对教学质量进行评价。结果两组单元检测成绩比较,PBL组为(75.56±7.02)分,对照组为(71.82±5.79)分,PBL组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,PBL组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);质控专家教学质量评价结果显示,PBL组教学质量评分为(90.34±1.58)分,对照组为(83.67±2.08)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于线上教学平台的PBL教学法有助于提高教学效果,对学生知识掌握情况、线上教学满意度、线上教学质量有积极影响。