从“学会”到“会学”——美国综合音乐教学感的意义

美国综合教学感是在综合了柯达伊教学法、奥尔夫教学法、铃木教学法以及达尔克洛兹教学法等教学理念和教学模式之后,于20世纪后半叶在美国逐渐盛行的音乐教学法。它从根本上改革了＂注入式＂的教学法,把教学焦点聚焦在学生,从音高、节奏、曲式、力度、音色等五个基本音乐语汇,培养学生在音乐学习过程中的探索、发现和创造能力,这种方法改变了以往注重＂学会＂的教学理念——掌握知识的结果,而是把重心转移到＂会学＂。这种理念的改变,对于创新性人才的培养具有划时代的历史意义。

音乐教育哲学的批判性思考——《音乐问题——新的音乐教育哲学》基本观念解读

当代音乐教育哲学领域中，大卫·艾略特（David J．Elliott）是最为杰出的代表人物之一，他的音乐教育哲学观点也是当今讨论最为激烈的话题。

音乐是生活的提炼-青年钢琴家孙颖迪访谈录

孙颖迪，一位出生于1980年的青年钢琴家，2005年4月因一举夺得第七届李斯特国际钢琴比赛桂冠而蜚声海内外，之后应李斯特国际钢琴比赛组委会的邀请，于2005年至2007年间在世界各地举行巡回演奏会。