语文课堂教学应去伪存真

新课改实施以来，很多教师逐渐接受了新课改的理念，并将其运用到课堂教学之中。但随着时间的流逝，一些矫枉过正的现象也逐渐显现了出来。对这些问题，我们有必要进行讨论并予以澄清，以提高课堂教学效率。

高中语文阅读教学存在的问题及其对策研究

文章分析了高中语文阅读教学存在的课程目标窄化、学习方法僵化和学习主体淡化等弊端,并提出了解决策略:要转变教学理念,认同新高考的育人功能和选拔功能;要构建有效教学模式,发挥学生主体作用;要完善现有教材,以满足学生的学习需要。

教材的编排体例和内容要满足教学需要——人教版高中语文必修教材文言文编排存在的问题及建议

体现课程标准理念的教材是教学活动的载体,对教学的影响是显而易见的。教材的呈现方式体现编者的意图,决定对文本的处理方式,制约着教学活动的开展,影响教学目标的达成。人教版高中语文必修教材按文体组元选编文言文文本,兼顾文体特征和人文内涵,具有鲜明的时代性、扎实的基础性和多样的选择性,但也存在着一些弊端。

高中文言文教学存在的问题探因及对策

虽然新课改提出的教学理念和学习方式被越来越多的师生所接受，但在文言文教学上仍存在一些亟待解决的问题。“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”这不禁让我们再次审视高中文言文教学的现状，并探寻提高文言文教学效率的策略。

养老保险与家庭风险资产选择

利用2013年和2018年中国居民收入分配(CHIPs)微观数据,本文研究了养老保险对我国居民家庭金融市场参与和风险资产选择的影响。研究发现,养老保险制度会显著改变城镇和农村居民家庭的风险资产选择,2013年和2018年参加养老保险的家庭比没有参加养老保险的家庭的风险资产比率分别高36.4%和76.5%;股票市场参与率分别提高了50.3%和74.6%。同时,养老金资产会对家庭的风险资产和股票资产积累产生替代效应,2013年和2018年家庭养老金资产每增加1万元,风险资产占家庭总资产比重分别降低47.5%和6.7%;股票资产占家庭总资产比重分别降低41.5%和6.6%。本文的研究对于理解不确定性下的家庭投资行为以及家庭风险资产积累具有非常重要的理论与实践意义。

miR-627-3p在食管鳞状细胞癌组织中的表达及其对癌细胞恶性生物学行为的影响

目的:探讨miR-627-3p在食管鳞状细胞癌(esophageal squamous cell carcinoma,ESCC)组织中的表达及其对ESCC细胞生物学行为的影响。方法:收集2015年1月至2015年10月河北医科大学第四医院胸外科手术切除的ESCC组织86例及对应的癌旁组织标本20例。通过qPCR法检测miR-627-3p在86例ESCC组织及癌旁组织中的表达,分析其表达与ESCC患者临床病理学指标及预后的关系;利用Kaplan-Meier Plotter在线数据库进一步分析数据库中hsa-miR-627的表达与ESCC患者预后的关系;通过qPCR法检测miR-627-3p在4株ESCC细胞系中的表达,选取表达水平最低的食管癌细胞转染miR-627-3p mimic,选取表达水平最高的ESCC细胞转染miR-627-3p inhibitor,采用CCK-8法检测细胞的增殖,采用Transwell实验检测细胞迁移和侵袭;采用KEGG分析探讨miR-627-3p可能介导的信号转导通路,并采用qPCR法验证miR-627-3p对信号通路中关键基因表达的影响。结果:miR-627-3p在ESCC组织中的表达明显低于在癌旁组织中的表达,miR-627-3p的表达与ESCC患者淋巴结转移和临床分期相关(均P<0.05);miR-627-3p高表达的ESCC患者的5年生存率明显高于miR-627-3p低表达的食管癌患者(P<0.05)。ESCC细胞系KYSE170中miR-627-3p表达最低,KYSE30中miR-627-3p表达最高;在KYSE170细胞中转染miR-627-3p mimic后,细胞的增殖能力无明显变化(P>0.05),但细胞的迁移(P<0.05)和侵袭能力(P<0.05)显著降低;在KYSE30细胞中转染miR-627-3p inhibitor后,细胞的增殖能力无明显变化(P>0.05),但细胞的迁移(P<0.05)和侵袭能力(P<0.05)显著增高。KEGG分析结果显示,miR-627-3p介导了多条与肿瘤相关的信号转导通路。结论:miR-627-3p在ESCC组织中的表达明显低于在癌旁组织中的表达,其低表达与ESCC患者的不良预后相关,miR-627-3p抑制ESCC细胞的迁移和侵袭,可能是通过干扰多条与肿瘤相关的信号通路发挥生物学功能。

储备相关知识,确定比较角度——高考比较语句表达效果题的突破策略

2020年高考山东卷的第20题对语言文字应用考查进行了有益的探索。该题要求考生比较原文画线语句与题目改写语句在表达效果上的差异,考查考生的语言鉴赏能力。该题也是对《普通高中语文课程标准(2017年版)》中"能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价"这一课程目标的考查。

了解特殊用法，突破运用难点——高考常用标点符号运用难点解析

"正确使用标点符号"虽是高考的一个考点,可近年来渐成鸡肋.在历年的各地的高考试题中,仅有浙江卷坚持设题考查.无独有偶,2019年全国Ⅱ卷第18题考查了引号的用法,具体题目如下:下列各句中的引号和文中"长跪不起"的引号,作用相同的一项是(3分)A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多"之"字形,一直向山顶延伸着.

文言文阅读概括分析题辨误的五个维度

全国各地的高考试题中的文言文阅读概括分析题，多以“选非”型选择题予以呈现。该题考查重点为概括与分析，要求考生在理解文意的基础上，对测试材料所写人物、所述事件或所论道理进行分析与判断。

2015年高考“辨析并修改病句”选择题错例解析

2015年全国高考语文试卷中除北京卷、湖南卷和上海卷外，其余的试卷均设题考查“辨析并修改病句”。共有10套试卷采用了选择题的形式，要求考生选出所给的选项中没有语病的一项。现将这30个错例按照病句常见的六种类型归类解析如下。

学生安全教育中存在的问题及对策

学生安全教育是学校安全工作的重要内容。有效的学生安全教育可以消除安全隐患，预防安全事故发生。可在实际操作中却因种种原因未取得应有的效果。这些原因既有共性也有个性。对此我们有必要进行探讨，以改进和加强学生安全教育工作，让其发挥应有的作用。

试论当前语文课堂教学中存在的几个问题

自从新课改实施以来，很多教师逐渐接受了新课改的理念，并将其运用到课堂教学之中，新课改的精神已深人人心。但随着时间的流逝，一些矫枉过正的现象也逐渐显现了出来。我们对这些问题有必要进行讨论并予以纠正，这样将有助于提高课堂教学效率。

对《祝福》中几处描写四叔文字的细读

《祝福》是中学教材里的经典名篇。四叔是这篇小说中的一个不可或缺的人物。虽然鲁迅先生对其着墨不多,但却字字珠玑,蕴含深意,值得读者仔细品味。一、四叔真的很老吗？人教版必修3教科书的第23页的插图是范曾先生的《＂你放着吧,祥林嫂!＂》的画作。图中的四叔头戴瓜皮小帽子,颔下留着长胡子,倒背着双手,俨然是一位老者。四叔真的很老吗？

猪GRK2蛋白抗口蹄疫病毒作用分析

为研究G蛋白偶联受体激酶2(G protein-coupled receptor kinase 2,GRK2)对口蹄疫病毒(foot-and-mouth disease virus,FMDV)复制的影响,从猪的PK-15细胞中提取RNA,通过聚合酶链式反应(polymerase chain reaction,PCR)扩增出猪GRK2的完整CDS序列,并构建了猪GRK2真核表达质粒。Western blot和间接免疫荧光试验表明GRK2可表达并定位于细胞质中。FMDV感染PK-15细胞的GRK2转录水平和蛋白水平呈先上升后下降趋势;过表达GRK2可显著抑制FMDV的复制,下调表达GRK2可显著促进FMDV的复制,表明GRK2在FMDV感染过程中具有抗病毒作用。进一步研究发现FMDV 3C^(pro)蛋白可与GRK2互作并降解GRK2,促进FMDV的复制。研究结果为进一步分析宿主蛋白GRK2的抗FMDV的分子机制奠定了基础。

非小细胞肺癌脑转移患者肺癌组织Nrf2基因和蛋白表达及对脑转移预测价值

目的 观察非小细胞肺癌(NSCLC)脑转移患者肺癌组织核转录因子红系2相关因子2(Nrf2)基因和蛋白表达情况及对肺癌脑转移的预测价值。方法 将2019年9月—2021年9月收治的NSCLC脑转移65例为脑转移组,将非脑转移65例作为非脑转移组。比较2组Nrf2 mRNA、Nrf2蛋白表达情况,分析Nrf2 mRNA对NSCLC患者发生脑转移的预测价值。采用多因素Logistic回归分析NSCLC患者发生脑转移的危险因素。结果 Nrf2 mRNA预测NSCLC患者发生脑转移的曲线下面积为0.829。年龄≥60岁、腺癌、T分期为T4期、N分期为N2~N3期、Nrf2 mRNA≥1.149、Nrf2蛋白阳性是NSCLC患者发生脑转移的危险因素(P<0.05,P<0.01)。结论 Nrf2 mRNA和蛋白表达在NSCLC患者脑转移时升高,且为发生脑转移的危险因素,并对预测脑转移有一定价值。

基于模糊控制的雷达红外双传感器有轨电车防撞系统

有轨电车与行人车辆的共享路权使得防撞系统成为行车安全的一个关键环节。采用2套传感器对测量向量异步数据融合并在显示端设置三级声光报警保证障碍检测的可靠性和安全性。在控制器部分,从安全性和舒适性2方面设计了两种模糊控制规则比较输出,保证行车安全的基础上提高了电车制动时的舒适度评价。仿真结果表明:较好地实现了有轨电车的制动要求。

“房奴效应”存在吗?——购房行为对我国家庭消费和储蓄的影响研究

本文利用2011年、2013年和2015年中国家庭金融调查(CHFS)数据,基于倾向评分-双重差分方法分析购房行为对家庭消费和储蓄的影响。研究发现,购房前,家庭各项消费均会下降,耐用品消费下降程度最高,食品衣着消费下降程度最低;购房后,家庭各项消费均有不同程度的上升,其中食品衣着消费均有所上升,耐用品和装修维修消费大幅上升,而教育文化支出有所下降。但长期内,随着家庭金融资产积累和储蓄的显著下降,购房对消费和储蓄的冲击有所缓和。因此,"房奴效应"对家庭消费和储蓄的影响是分阶段的,家庭计划购房时会降低消费同时增加储蓄,在购房后储蓄下降而消费增加。

让语文教学回归本真——读《让语文安静——严华银讲语文》有感

针对目前中学语文教学的喧嚣与流弊，严华银在这本书中提出让语文安静的观点。他建议从本源问题出发，整合力量，研究这门课程存在的“合法性”。

语文合作学习的问题与对策浅谈

新课标要求教师要“注重学生合作学习”，使学生“养成相互切磋的习惯”，要让学生“乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果”。在这种观念的倡导下，语文合作学习已蔚然成风，但在语文合作学习的实际运用中却存在着许多问题。

把握命题方式特征,采用恰当方法突破——例谈语境模式下语言文字运用试题特点与突破策略

在2014年高考试题中,北京卷和湖南卷变革了语言文字运用板块的设题方式,先给出贴近生活实际的语言材料,然后依据语言材料综合设题,在具体的语境中考查考生的语言文字运用能力。命题形式新颖,考查目的清晰,试题导向明确。本文结合高考试题总结了这种命题方式的特点,并从增强文本阅读能力、合理设置生活情境及采用恰当方法解题等方面谈谈考点的突破策略。