新课程改革背景下农村体育教学之初探

把基础教育课程改革所介导的新教学行为转变为教师的实践,是一项十分艰巨的任务,体育教学亦是如此。原有的体育教研理念,教学理念等方面越来越呈现出不适应性,而在农村中学表现尤为突出。因此,随着新课程改革的推进,不仅需要有相应的制度作保障,还要求教师要更新观念,进一步培养学生学习体育的兴趣。

高中体育教学面向高考的教学建议分析

体育与健康课程,不仅是高中生在高考时必须要进行考试的学科(目前全国已有36所高校要求加试体育),同时也是高中生锻炼身体时要掌握的一门基础知识的学科,对学生的身心发展都有着良好的促进作用。所以高中体育教学承担着帮助学生应对高考问题的同时还要想方设法的满足学生在强化身体素质方面的需要。因此为了达到让学生双重发展的目的,教师在教学高中体育课程时,要两者兼顾,本文针对高中体育教学如何面对高考进行教学,展开分析和讨论,同时给出一些相应的建议。

大肠埃希菌CTX-M-9组超广谱β-内酰胺酶耐药基因研究

目的了解CTX-M-9组超广谱β-内酰胺酶(ESBLs),在温州地区分离的产ESBLs大肠埃希菌中的分布,分析CTX-M-9组基因的种类、数量以及多态性。方法收集2005-2006年临床分离非重复的145株ESBLs大肠埃希菌,纸片扩散法检测ESBLs,聚合酶链反应(PCR)检测CTX-M-9组ESBLs基因,对PCR产物进行测序以确定基因型,核酸序列比对分析SNPs位点。结果 145株ESBLs大肠埃希菌中,114株携带CTX-M-9组基因,阳性率78.6%;其中2005年73株中CTX-M-9组基因阳性60株占82.2%,2006年72株中阳性54株占75.0%,各阳性菌株的ESBLs基因均与CTX-M-9组中的CTX-M-14型相似,25株菌的CTX-M-14基因5个位点发生点突变,造成80、158、242、275位氨基酸改变。结论温州地区大肠埃希菌CTX-M-9组ESBLs耐药基因传播情况严重,检测到的均与CTX-M-14型相似,部分样本有点突变,并引起相应的氨基酸的改变。