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题名商务文秘课堂:交际、互动和协作
被引量:3
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作者
赵敏懿
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机构
深圳职业技术学院应用外语系
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出处
《昆明理工大学学报(社会科学版)》
2004年第3期71-75,共5页
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文摘
《商务文秘》是一门以语言技能为基础,商务知识为主导,商务活动为辅助的实践性操作课程。笔者在教学中,结合建构主义理论,运用"交际—互协—协作"教学的基本模式,使学生在轻松活动的课堂气氛中,掌握并运用商务知识,为将来真正成为实用型、复合型人才,奠定良好基础。
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关键词
《商务文秘》
建构主义理论
“交际-互协-协作”教学
课堂教学
教学观念
课程设计
教学模式
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Keywords
structuralism
communication
interaction
coordination
commerce
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分类号
C931.46
[经济管理—管理学]
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名《商务现场口译》“3P”模式之初探
被引量:4
- 2
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作者
赵敏懿
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机构
深圳职业技术学院应用外国语学院
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出处
《福建医科大学学报(社会科学版)》
2006年第2期97-101,共5页
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文摘
口译是一项立竿见影的语言交际活动。口译教学必须加强实践性,强调口译技能技巧训练。该文通过对吉尔口译训练模式与厦门大学口译训练模式的比较,提出了以实践为主线的“3P”口译模式,及其在《商务现场口译》课程教学中的具体训练方法和可操作案。
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关键词
口译训练
“3P”模式
内容
方法
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Keywords
Interpreting Model
Interpreting Training Methodology
"3P"Model
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名口译:技术与艺术的统一
被引量:1
- 3
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作者
赵敏懿
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机构
深圳职业技术学院应用外国语学院
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出处
《福建医科大学学报(社会科学版)》
2005年第2期95-97,101,共4页
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文摘
口译既是一门技术,同时也是一门艺术。口译员是通过以科学的、准确的方法及艺术的语言,在两种语言、不同文化背景之间架起一座沟通的桥梁。本文介绍了口译的分类、概念、流程,根据衡量口译的六大标准,得出口译应该以技能训练为核心,培养语言训练、知识习得、跨文化交际等能力的结论。并提出了可行性操作方案。
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关键词
口译
同声传译
交替传译
训练
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分类号
H059
[语言文字—语言学]
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题名NVQ评估理念与“3P”商务口译模式
被引量:1
- 4
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作者
赵敏懿
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机构
深圳职业技术学院应用外国语学院
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出处
《合肥学院学报(社会科学版)》
2006年第4期136-137,154,共3页
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文摘
通过对英国职业资格证书NVQ理念的认识,探索以实践为主线的“3P”口译模式及其在“商务现场口译”课程教学中的具体训练方法,并阐述该模式对内容、方法、主体、评估阶段的多元化评估特色。
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关键词
口译训练
“3P”模式
NVQ
评估
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Keywords
interpreting training
"3 P" model
NVQ
assessment
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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