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小学器乐教学实践探究
被引量:
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作者
赵敏雪
《基础教育论坛》
2022年第36期105-106,共2页
声乐和器乐是音乐艺术的两大表现形式,其中器乐是学习音乐知识的重要载体和手段,对激发学生的学习兴趣,提升审美和鉴赏能力,提高对音乐的理解、表达和创造能力,促进音乐核心素养的养成都有着十分重要的作用。本文从培养学生音乐核心素...
声乐和器乐是音乐艺术的两大表现形式,其中器乐是学习音乐知识的重要载体和手段,对激发学生的学习兴趣,提升审美和鉴赏能力,提高对音乐的理解、表达和创造能力,促进音乐核心素养的养成都有着十分重要的作用。本文从培养学生音乐核心素养的视角,论述小学器乐教学的必要性,探索小学器乐教学的实践实施策略。
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关键词
核心素养
小学
器乐教学
策略
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题名
小学器乐教学实践探究
被引量:
1
1
作者
赵敏雪
机构
宁夏回族自治区灵武市第一小学
出处
《基础教育论坛》
2022年第36期105-106,共2页
基金
宁夏回族自治区银川市教育科学“十四五”规划课题《小学音乐“巴乌进课堂”特色课程体系实践与研究》(课题编号:TJKG21-119)研究成果。
文摘
声乐和器乐是音乐艺术的两大表现形式,其中器乐是学习音乐知识的重要载体和手段,对激发学生的学习兴趣,提升审美和鉴赏能力,提高对音乐的理解、表达和创造能力,促进音乐核心素养的养成都有着十分重要的作用。本文从培养学生音乐核心素养的视角,论述小学器乐教学的必要性,探索小学器乐教学的实践实施策略。
关键词
核心素养
小学
器乐教学
策略
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学器乐教学实践探究
赵敏雪
《基础教育论坛》
2022
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