点亮课堂教学的智慧之灯——“互联网+”时代阅读教学的智慧策略

'互联网+'时代课堂教学,要以知识为基础、以能力为核心、以心理品质和价值观为保障,催生学生的智慧之花,促进学生的生命发展,培养学生的情感态度。语文课堂教学的境界之高,莫过于充分彰显课堂教学的智慧。教师要善于运用阅读教学中的智慧策略:挖掘文本的价值精髓;彰显思路的精致之美;开启亮点的智慧内涵;品味语言的精准之妙。

千秋各现,异曲同工——左思《咏史》(其二)与鲍照《拟行路难》(其四)比较赏析

两个不同时代的诗人,因为相似的出身,相似的遭遇,写出了具有相似情感的诗篇。左思的《咏史》（其二）长于比兴,表达直白,是失意中忧愤的喷腔而出,更是压迫下不平的血泪控诉;鲍照的《拟行路难》（其四）抑扬顿挫,含蓄委婉,是逆境中痛苦的长吁短叹,更是落魄中无奈的忍气吞声。左思是西晋太康时期杰出的诗人。司马家族统治下的西晋是我国历史上比较黑暗的朝代之一。左思出身寒门,因为当时门阀氏族把持朝政,寒门庶族常常受到排挤,他仕途不得意。

“互联网+”时代作文教学的创新策略

新课标指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。""互联网+"时代的作文教学,就是充分利用网络资源,结合课本知识和学生的阅读水平,把各种有效信息和资源引入课堂,让学生在特定的环境中,学会运用语言文字表达自己的所见、所闻、所感,培养学生的写作能力和写作素养。一、回望文学经典,探寻点睛妙招写作常有"凤头豹尾"之说。如果文章的开头能像"凤冠明珠"那样亮丽夺目,抢人眼球,结语如豹尾一样刚劲有力,卒章显志,肯定能为文章增添不少亮色。

现代教育技术在语文教学中的运用

现代教育技术的运用,为语文教学打开了一个更为广阔的世界。教师应充分利用现代教育技术,在教学中创设情境,激发学生学习热情。拓展教学空间,实现资源共享。优化教学形式,展现语文魅力。加大教学密度,提高课堂效率。通过现代教育技术的运用最大限度地优化语文课堂教学,提高教学效率。

浅谈高效语文课堂教学中的预设

语文课堂教学中教师的课前预设,是课堂顺利高效进行的必要环节。预设教学重点内容,是建构高效课堂的前提。预设课堂教学环节,是实施高效课堂的基础。预设学生学情,是驾驭高效课堂的根本。预设生动的情境,是生成高效课堂的水源。

“互联网+”智慧型课堂模式

“互联网+”时代的教育,给课堂教学赋予了新的含义,一是指物理空间的课堂,即进行教学活动的教室;二是教室课堂在互联网上的延伸和泛化,即有组织有规模地在互联网上进行学习的环境。本文将结合“互联网+”时代语文课堂教学的实践,探讨智慧型课堂的四步教学模式:自我初探——开启智慧;合作研讨——共生智慧;探究训练发展智慧;效果反馈收获智慧。