基于核心素养培育的小学语文开放式阅读教学研究

在小学语文教学活动中,阅读教学占据极高的比重,阅读教学也在很大程度上决定了语文教学的整体产出效益。相对于传统的封闭式阅读教学来说,开放式阅读教学有着形式多样、内容丰富的优势,对培养学生的思维能力、观察能力、分析能力和问题解决能力意义重大。文章结合教学工作经验,从空间开放、内容开放、形式开放和思想开放四个角度,浅谈基于核心素养培育的小学语文开放式阅读教学。

小学语文的“减负”策略思考

小学语文教学中,学生的负担过重是一个事实。为了能够减轻小学生语文学习的负担,教师需要把握关键点,开展合适的教学设计。在同类型练习题、拔高训练等方面进行实践。教师要把握小学生语文学习的实际需要,开展多样化的训练培养活动,实践分层教学的策略,及时反馈修正小学语文的教学等。由此来促进小学语文的“减负”效果的凸显。

姚永朴与黄侃论争的学术史意义

20世纪初的北大校园,以姚永朴为代表的桐城派与以黄侃为代表的章门弟子的文学思想论争可谓针锋相对,二者在"文与道"、"阴阳刚柔"、小学思想上都有所分歧。对于文学的观照采用不同的视角,一个从儒家雅正传统出发,一个从道家自然本真出发。这一次思想论争有其产生的主客观条件,主观方面是学术背景的不同,客观方面是北大开放的学术风气。从《文学研究法》和《文心雕龙札记》两本书出发,可窥测两派论争的大端。

论钟嵘《诗品》中的“怨”

钟嵘的《诗品》反复以"怨"论诗,发掘五言诗"雅怨"、"凄怨"、"典怨"、"孤怨"、"清怨"的美学特色,进而以"愀怆"、"凄戾"等强化"怨"的深度。探究钟嵘以怨为美的诗学审美标准,不难发现其独特的文化历史成因。《诗品》上承"诗可以怨"、"发愤"论形成的诗学标准,下启"不平则鸣"、"诗穷而后工"诗学理论,在中国诗学史上有着重要意义。

《国文学》对《文心雕龙》的接受

桐城派后期理论家姚永朴在其《国文学》中,选择了20篇古代文论,在总结桐城文章作法的基础上,反复以刘勰的《文心雕龙》阐释自己的文艺美学思想,足见其对《文心雕龙》的主动接受。《国文学》中有关文学起源、文学创作、文学风格的思想,与《文心雕龙》的体例结构不谋而合。考证《国文学》引用《文心雕龙》的篇目,能进一步见出姚永朴对刘勰文艺思想的接受。

中西诗画关系论之比较——以苏轼和莱辛为例

诗与画的关系在中西美学史上都是一个热点话题,但是对这一问题中西传统却有不同的认识。在西方有"诗画异质"说;在中国"诗画相融"才是诗歌艺术的最高境界。通过比较莱辛和苏轼的诗画论断,从而发现中西方在美学观、诗画创作主体、审美文化心理、时空观念等方面迥乎不同,因此对诗画关系的认识也大相径庭。

陕西省旬邑县规模养殖场监管存在问题及对策

保障陕西省旬邑县养殖业稳定发展,提高养殖场监管执法力度,督促养殖场做好养殖、防疫工作,是畜产品质量安全的重要保障。该文就旬邑县养殖场监管中存在监督体系不完善、技术支撑能力弱、养殖户法制观念淡薄、个人防护不到位等方面的问题,提出加强监管协同作用、提升执法人员素质、加强养殖环节监管力度、增强养殖户学法守法意识、加强个人防护意识的建议,以期提升监管效能。

旬邑县产地检疫工作存在问题及对策

随着旬邑县畜牧业的迅速发展,产地检疫的重要作用也越来越凸显。然而在落实动物产地检疫时也存在检疫人员素质偏低,检疫手段单一等方面的问题,对此提出提高执法人员素质,增加人员配置、提高产地检疫设施水平和加强养殖户报检意识等方面提对策建议,以期提高产地检疫水平。