调动学困生学习积极性的策略

在新课程理念下,教师不仅要传授知识,而且要面向全体学生,使每个学生在不同程度上都有所提高。这就要求教育工作者关注班里的学困生,在课堂教学中,学困生学习积极性的提高,会大大提高课堂教学效率。可从以下三个方面调动学困生的学习积极性。1.用爱心感化,帮助学困生树立自信高尔基说过：＂谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂作为教师,要关爱学生,尤其要尊重、呵护学困生。

生活中处处有数学

数学来源于生活，又应用于生活。脱离生活实际的数学教学，会使学生的思维肉缺乏具体生动的信息支持而阻塞。“新课标”提出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的目标，其实现的基本途径是从学生自己熟悉的生活背景中发现数学，掌握数学和运用数学。从心理学角度看，当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，让学生感受到生活中处处有数学，这样学生学起来自然有亲切感。