亚硝酸盐存在下4-氯酚在硫酸根自由基高级氧化工艺中的转化及硝基氯酚的生成

硫酸根自由基(SO4·-)高级氧化工艺(SR-AOPs)被广泛应用于土壤和地下水污染修复,然而其使用过程中生成的有毒有害副产物尚未引起重视.本研究以热活化过硫酸盐(PS)为反应体系,考察亚硝酸盐(NO-2)对4-氯酚(4CP)转化和产物生成的影响.色谱-质谱联用分析表明,SO4·-可介导亚硝态氮掺入4CP分子结构,生成4-氯-2-硝基酚(4C2NP).4C2NP的生成是4CP酚氧自由基(ClPhO·)与二氧化氮自由基(NO2·)相互耦合的结果.在50μmol·L-14CP、2 mmol·L-1 PS、溶液pH 7.0、加热温度50℃、NO-2浓度50—400μmol·L-1条件下,4C2NP产率介于57.9%—91.8%之间.在中性pH条件下,4C2NP在热活化PS体系中可发生进一步转化.增加NO-2浓度稍微抑制了4CP的转化,却显著提高了4C2NP的产率.Suwannee河富里酸(SRFA)的存在缓减了4CP的转化,但4CP转化生成4C2NP仍然是其消亡的主要途径.结果说明,在NO-2存在下,采用SR-AOPs处理氯酚可生成具有"三致"效应的硝基氯酚,必须引起足够重视.

“潞玉36号”高产栽培技术

玉米作为长治县主要的粮经植物,是粮食增产、农民增收的主力军。在耕地面积有效的前提下,提高单位面积的产量是保证和提高玉米总产量的有效途径。玉米品种的选择和栽培措施对提高玉米单产起着决定性的作用。

那氏778诱导剂浸种对作物苗期的影响

那氏778诱导剂是我国一项集抗逆、早熟、高产、优质、高效、无污染为一体的高科技生物基因工程新途径技术,用其来代替传统的巨毒种衣剂包衣种子,可有效地改善农业生态环境,为我国发展生态农业、无公害农产品和绿色食品创造了有利条件。该文通过那氏778诱导剂对玉米、小麦浸种对苗期的影响进行了观察和研究。

氧氟沙星敏化光解磺胺甲恶唑

抗生素是环境中广泛存在的一类新兴污染物,因其可诱导细菌抗药性及产生抗性基因而备受关注.本研究发现氟喹诺酮类抗生素具有的光化学活性,可能影响共存的磺胺类抗生素(SAs)的转化.系统考察了一种典型的氟喹诺酮类抗生素—氧氟沙星(OFLO)对磺胺甲恶唑(SMX)的光化学转化.结果表明,在365 nm紫外光照条件下,OFLO可以有效敏化光解SMX.激发三重态(^(3)OFLO^(*))是促进SMX光解的主要活性物质.密度泛函理论(DFT)计算结合高分辨率质谱(HRMS)分析表明,^(3)OFLO^(*)将SMX分子中的氨基氮氧化成一个自由基阳离子(R-NH_(2)^(·+)).该自由基阳离子可水解生成羟胺衍生物,并进一步氧化生成亚硝化和硝化产物.此外,它们也可以二聚生成偶氮产物.光反应过程中,敏化剂OFLO也发生了降解.但OFLO的光解产物均保留了核心喹诺酮结构,因此也保留了OFLO分子的光敏活性.该研究有助于进一步了解抗生素复合污染情况下的环境行为,具有重要的环境意义.

热活化过硫酸盐氧化降解水溶液中的抗生素卡巴多司和奥喹多司

硫酸根自由基(SO4^·-)高级氧化技术(SR-AOPs)是一种新型的原位化学氧化技术(ISCO),在水处理领域具有广阔的应用前景,可用于治理土壤和地下水中抗生素污染.本研究采用热活化过硫酸盐(PS)产生SO4^·-,考察其对水溶液中抗生素卡巴多司(CBX)和奥喹多司(OQX)的降解效果,评估操作参数和水质成分对CBX降解的影响,并对CBX的降解产物进行鉴定.结果表明,与OQX相比,CBX更容易被热活化PS工艺氧化降解,这可能是因为CBX含有富电子的腙支链,而OQX含有惰性的酰胺支链.升高温度、增加PS浓度和降低溶液pH值均可显著促进CBX的降解.HCO3^-的存在对CBX降解有促进作用,可能是由于生成的碳酸根自由基(CO3^·-)参与了反应.Suwannee河富里酸(SRFA)具有双重影响,低浓度时促进CBX降解,而高浓度时呈现抑制作用.NO3^-的存在对CBX的降解没有明显影响,而NO-2的存在可以显著抑制其降解.CBX在天然地表水中的降解效率低于在地下水中的效率,可能与不同水质中天然有机质的含量有关.产物鉴定表明,热活化PS氧化降解CBX生成了羟基化、脱氧和支链断裂产物,表明氧化反应主要改变了CBX分子中的腙支链和N-O结构.研究表明,热活化PS工艺可有效降解水溶液中的CBX和OQX,但在该技术实际应用时应充分评估天然水质成分的影响.

浅谈如何提高小学英语教学质量

在教学当中教师开始注重小学生学习英语的广阔视野,这说明小学英语教育的重要性已经得到普遍重视,而且现在很多的教育专家也越来越强调低年龄的英语教育,因为学生年龄越小,对于语言的学习就会越容易,因此,教师和一些教育人士都在想办法提升小学生对于英语的认知。然而在不断的摸索中,笔者发现现在的教学当中有很多的问题,教师对于小学的英语教学都感觉比较辛苦,小学生学得比较累,导致教学质量比较差。下面就是对于在教学当中出现的问题和提高小学英语教学质量的一些探讨。