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高Q值太赫兹传感器的设计与性能仿真分析
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作者 周鑫莉 舒敬懿 +1 位作者 赵昊辰 赵国忠 《人工晶体学报》 CAS 北大核心 2023年第11期2068-2075,共8页
本文设计了一种非对称金属十字单元结构,该结构由沉积于石英基底上的两个相互垂直共面金条构成。传统的金属十字结构中常用的LC谐振和偶极子谐振的辐射损耗较大,限制了超表面传感器实现高品质因子和高透射率,故通过打破传统金属十字结... 本文设计了一种非对称金属十字单元结构,该结构由沉积于石英基底上的两个相互垂直共面金条构成。传统的金属十字结构中常用的LC谐振和偶极子谐振的辐射损耗较大,限制了超表面传感器实现高品质因子和高透射率,故通过打破传统金属十字结构的对称性,引入类Fano共振效应,从而使得透射峰灵敏度达到了218 GHz/RIU,传感器的品质因子达到了78.3。通过分析该超表面的电场和表面电流分布,探究了Fano共振效应的物理机制,并进一步研究太赫兹传感器的结构参数对透过谱的影响,通过调整结构参数优化该传感器的传感性能。最后,设计了具有不同共振频率的非对称金属十字太赫兹传感器以便后续用于不同种类的微量氨基酸溶液的检测。 展开更多
关键词 太赫兹 超表面 高灵敏度 高品质因子 非对称结构 Fano共振 结构优化
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台湾附近海域超强台风南玛都期间风暴潮对海浪影响的数值研究 被引量:5
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作者 赵昊辰 尹宝树 +1 位作者 冯兴如 杨德周 《海洋科学》 CAS CSCD 北大核心 2015年第3期127-134,共8页
采用海浪模式(Simulating Waves Nearshore,SWAN)与风暴潮模式(Advanced Circulation Model,ADCIRC)的耦合模式,模拟研究了2011年第11号超强台风南玛都期间,风暴潮对海浪的影响。通过对比耦合模式和非耦合模式模拟结果,发现对于该超强... 采用海浪模式(Simulating Waves Nearshore,SWAN)与风暴潮模式(Advanced Circulation Model,ADCIRC)的耦合模式,模拟研究了2011年第11号超强台风南玛都期间,风暴潮对海浪的影响。通过对比耦合模式和非耦合模式模拟结果,发现对于该超强台风过程,台风中心附近的大浪区内风暴潮对海浪有显著影响:在台风中心沿前进方向的右前方,风暴潮使海浪波高减小;在台风中心和台风中心的左后方,风暴潮使海浪波高增大。台风进入台湾海峡之前,风暴潮对海浪波高的最大影响为10%左右;进入台湾海峡后,受地形和潮汐潮流的影响,海浪波高受到的最大影响增大到25%左右。上述结果对台风期间的海浪模拟有一定参考价值。 展开更多
关键词 台湾海峡 风暴潮 台风浪 耦合模式 浪流相互作用
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拉曼光谱研究苯-重水间氢同位素分馏效应
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作者 王世霞 赵昊辰 +1 位作者 吴嘉 郑海飞 《光谱学与光谱分析》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2018年第4期1107-1111,共5页
应用金刚石压腔结合拉曼光谱技术研究了封闭体系内氢同位素在苯和重水之间的分馏效应。物相间达到同位素交换平衡是测定稳定同位素分馏系数的前提。与高温高压条件下水抑制正烷烃、环烷烃等烷烃的氢同位素分馏不同,苯的特殊结构可促使... 应用金刚石压腔结合拉曼光谱技术研究了封闭体系内氢同位素在苯和重水之间的分馏效应。物相间达到同位素交换平衡是测定稳定同位素分馏系数的前提。与高温高压条件下水抑制正烷烃、环烷烃等烷烃的氢同位素分馏不同,苯的特殊结构可促使其在实验条件下与重水发生氢同位素分馏。通过逐步升高体系温度、增大苯和重水的接触面积、300℃下恒温足够长时间等实验手段促使苯和液态重水间达到氢同位素交换平衡,测得300℃条件下苯和重水之间的氢同位素分馏系数为0.909 9。证明了原位拉曼技术测定不同液相间氢同位素分馏系数的可行性,同时扩展了金刚石压腔结合拉曼光谱技术测定不同物相间稳定同位素分馏系数的应用范围。 展开更多
关键词 金刚石压腔 拉曼光谱 氢同位素分馏系数 苯-重水
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怎样上好早读课
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作者 赵昊辰 《中华活页文选(教师)》 2015年第12期76-77,共2页
早读课能培养学生的良好阅读习惯,也能帮助学生做好课前预习,无论读英语还是读语文,良好的早读是一天的高效学习的开始。在很多学校,通常都是班主任老师监督、指导学生的早读。那么,班主任老师应该如何指导学生的早读课呢?一、早读要... 早读课能培养学生的良好阅读习惯,也能帮助学生做好课前预习,无论读英语还是读语文,良好的早读是一天的高效学习的开始。在很多学校,通常都是班主任老师监督、指导学生的早读。那么,班主任老师应该如何指导学生的早读课呢?一、早读要有组织很多学校七点就开始早读,有一些学校的早读甚至更早。 展开更多
关键词 班主任老师 良好阅读习惯 高效学习 学习效率 科任老师 不动心 分角色朗读 自主学习 阅读内容 混沌状态
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怎样记课堂笔记
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作者 赵昊辰 《中华活页文选(教师)》 2015年第9期76-77,共2页
好的课堂笔记,能帮助学生理清课堂思路,抓住听课重点,方便学生温习。课堂上,教师应该有针对性地指导学生记笔记。这里就介绍一些记笔记的技巧和注意事项。
关键词 课堂笔记 记笔记 学生 教师
原文传递
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