中学语法教学管见

随着中国语言学的发展和中学语文教学的改革,中学语文教学中的语法教学几度沉浮。我们认为淡化或取消中学语文语法教学是不对的,回归传统也是不合适的。充分尊重语文教学的规律和学生身心发展的规律,保证中学语法教学的优质高效是广大中学语文教师努力的方向。

浅谈概念与语词的关系

为了准确地表达概念,避免思维混乱,我们必须了解概念和语词的联系与区别。概念必须借助语词来表达,但概念和语词也不是一一对应的:同一个语词可以表示不同的概念,不同的语词也可以表达同一个概念。

复杂句法结构层次分析中需注意的几个问题

复杂句法结构的层次分析是语法部分的一个重点,也是一个难点,我们一般采用框式图解的方法按照从大到小的顺序进行分析。文章对如何正确分析进行了一些探索:首先要慎重确立第一层次;其次要逐层分析,切分到词;再次要注意虚词的处理。

五年制大专班口语教学的几点尝试

针对五年制大专班学生的特点,要想让每个学生动起来,必须采用领读、更正等方法进行词语发音训练,采用绕口令训练,采用猜谜进行训练,采用诗词、散文、歌词训练,提高学生的学习兴趣。

坚实的审美基础

"从20世纪七八十年代开始,‘身体'成为西方人文与社会科学研究的‘新大陆'"[1](p1).美国、英国、法国、德国、日本等国家的哲学、社会学、人类学、美学等学科的研究者竞相涉足这一领域.中国大陆美学界对身体的研究虽相对落后,近年来也在逐步追赶,相关研究与日俱增,并且也成为了国内文艺美学领域的研究热点.……

浅论语言逻辑中的选言推理

选言推理是根据选言判断肢的性质进行的推理。在现代汉语中,常用下列几种语言形式来表述选言推理:一是非此即彼式的选择复句,二是取舍式的选择复句,三是问答式语句,四是否定肯定式句群。

浅谈语言逻辑中的同一律

本文从同一律的基本内容出发阐述了其要求;并论述了同一律所说的同一,应当有三层意思:一是指同一时间,二是指同一对象,三是指同一方面。