从本体到第二语言习得的现代汉语句式研究

现代汉语句式的研究一直沿着现代汉语本体和第二语言习得两个大的脉络在发展。现代汉语句式的本体研究起步较早,在20世纪70~80年代逐渐形成规模,90年代末进入高潮。但关于现代汉语句式的定义还未形成统一的意见,因此它和句型等术语的界限还不明晰。现代汉语句式的第二语言习得研究大致经历了句式偏误分析、句式习得顺序、句式习得研究三个大的阶段。三个阶段考察的句式和留学生国别都相对集中,缺乏广泛性。

试论对外汉语教学中写作教学模式创新

文章试图以对外汉语写作教材的内容、教材的形式、写作课堂教学三个方面为切入点,讨论如何对对外汉语写作教学的模式进行创新,以解决当前对外汉语写作教学中教师与学生所共同面临的困境。

《新唯识论》的《明心》章浅探

熊十力通过"恒转"、"翕辟"、"体用不二"、"即用显体"等范畴与命题来说明"本心"与"本体"的关系,即"本心"就是"本体"。人们通过"工夫"才能见到本体、本心,而且工夫就是本体、本心,通过修养工夫就能体悟本体。一方面,本心、本体当下呈现出来;另一方面,通过工夫见到本体。熊十力的"无极而太极"即本体的"虚而有"、"寂而感",即体即用,即本体即变化。

生态清洁小流域水土保持综合治理策略探析

随着时代的发展,当今社会对生态环境的重视程度越来越高,保护环境已经成为我国发展的战略目标。水土保持是当前提高生态环境质量的重要工作内容之一。所以将流域内的资源进行整合,合理开发流域内的土地,提高对水资源的利用水平都是可以有效防治水土流失的举措。对生态清洁小流域进行综合治理,是当下水土保持工作的重要任务,也是我国未来开展水土保持工作的重要趋势。下文将对如何对生态清洁小流域进行综合治理提出相关策略,以便更好开展水土保持工作。

韩国留学生十一类现代汉语有标复句典型句式习得难度考察

本文主要考察的是韩国留学生习得11类现代汉语有标复句类型典型句式的难易程度。考察的语料来自于北京语言大学'HSK动态语料库'。我们首先采取了复句句式使用频次、层级使用频率、正确使用频率相结合的三频综合法对韩国学生的11种复句句式的习得难度进行了初步的考察。蕴涵量表法的基础是某句式在某一层级的正确使用频率,能够比较有效地反映某个句式在各个层级的习得状况。为了进一步验证三频综合法的效度,我们又采用蕴涵量表法进行了二次考察。两次考察的结论基本一致,但也存在一定差异。综合分析了产生差异的原因之后,我们将两种方法得出的结论进行了综合,最后归纳出了韩国学生11个现代汉语有标复句典型句式的习得难度。

留学生汉语写作拟题研究

对外汉语写作教学中拟题教学存在着这样三大问题:第一,部分学生缺乏拟题意识,更进一步说,部分学生不知道写作文应该写题目,更不知道什么样的文章应该有题目,什么样的文章不应该有题目。第二,部分学生知道写作文应该写题目,但不知道按照所给题目或者写作要求拟题。第三,学生不知道如何自拟题目,更不知道如何拟各种体裁文章的题目。