国产离子色谱安培检测器快速测定废水中碘离子含量

目前国内利用离子色谱法测定水中碘离子含量的多数报道是利用进口仪器如Thermo和Metrohm,鲜有利用全套国产仪器进行水中碘离子含量的测定,特别是国产脉冲安培检测器并没有相关报道。将在Thermo ICS5000+离子色谱仪上开发的快速测定水中碘离子色谱条件应用到全套国产离子色谱仪-安培检测器上进行方法学验证实验。结果表明:I-在5μg/L~100μg/L的浓度范围内线性关系良好,相关系数达到0.9998以上,进样量100μL时检出限为1.03μg/L,定量限为3.42μg/L(3S/N),进样重复性良好,加标回收率在93%~99.4%之间。检出限和测定下限仅为国标抑制-电导法的1/5左右,符合国家标准,能够满足I-的低浓度检测,为国产仪器的推广应用提供一个可行的方案。

计算机触觉:虚拟现实环境的力触觉建模和生成

触觉是人类5种感觉通道之一,在日常生活中发挥着不可缺少的作用.在虚拟现实和增强现实系统中,力触觉反馈的引入有望显著提高人机交互的沉浸感和交互性.文中综述了虚拟现实环境中力触觉感受的建模和生成方法,从力触觉生成与视觉生成的差异性出发,回顾了计算机触觉的发展历史和国内外研究现状,重点分析了虚拟物体建模、碰撞检测、碰撞响应、变形计算等关键技术,并提出了力触觉生成技术的未来发展趋势和技术挑战.

虚拟现实技术用于龋坏识别教学

目的:基于虚拟现实牙科模拟系统UniDental开发龋坏识别软件,应用于口腔医学专业本科生临床前期龋坏识别教学,提高学生识别龋坏组织的能力。方法:基于UniDental系统进行龋坏识别软件开发,在软件中建立抽象龋洞模型,将龋洞分为浅、中、深3层,各层内赋予相同的硬度值和粗糙度值,其中硬度值随深度增加而增大,粗糙度值随深度增加而减小。被试选取北京大学口腔医学院2014级口腔医学专业临床前期教学阶段学生64人,使用Unidental系统的龋坏识别软件,操作力反馈手柄,分别在龋洞模型的浅层、中层、深层进行垂直向硬度探查和水平向粗糙度探查操作培训,完成培训后进行问卷调查,以1~5分评价各项力反馈效果的真实性和对龋坏识别能力提高的帮助度,选择个人倾向的教学模式,并进行相应的统计学分析。结果:各层硬度、粗糙度及其各自变化梯度评分的中位数均为4,表示比较真实;浅层、中层、深层硬度评分结果对硬度变化梯度评分的影响均有统计学意义(P<0.05);浅层、中层粗糙度评分结果对粗糙度变化梯度评分的影响有统计学意义(P<0.05);本实验对学生能力的提高比较有帮助(中位数为4),各层硬度和硬度变化梯度评分结果对学生能力提高帮助度的影响有统计学意义(P<0.05);90.4%的学生支持传统离体牙教学模式。结论:虚拟现实技术对学生龋坏识别能力提高比较有帮助,但无法取代传统教学,可作为传统离体牙教学模式的补充。

公共媒体短视频新闻生产路径探析

随着短视频的快速发展,公共媒体开始利用短视频这一形式进行新闻生产,在直观清晰地再现新闻事实的同时也扩大自身影响力。目前公共媒体生产短视频新闻已形成技术加持、精准传播、入驻社交平台等特点,但也面临着用户认知缺失、刻板印象、行业内容混乱等困难。本文以特点和困难为基础对公共媒体生产短视频新闻的策略进行探析,希望对公共媒体释放优势发展高质量短视频新闻提供参考。

大众媒体短视频新闻的传播效果研究

2015年后中国具有真正意义上的短视频市场,随后短视频市场进入爆发增长期拥有大量受众群体。大众媒体纷纷入驻短视频平台开设账号发布短视频新闻,并建有自己的短视频新闻APP。随着短视频市场规模壮大、制作门槛降低,大众媒体发布的短视频新闻逐渐成为受众了解新闻动态的首要选择。受众的使用、分享、关注、态度行为变化都成为大众媒体短视频新闻传播效果的重要表现。文章在了解大众媒体短视频新闻传播特征的基础上,从受众角度对其传播效果及影响因素进行分析,并对此提出相应的建议。

高端离子色谱功能样机的性能测试及开发

目前市场上国产的离子色谱基本上都是简单的低端机,仅仅能满足基本的阴阳离子分析,软件功能简单,与国外差距明显。为提高国内离子色谱水平,于2018年4月完成了高端离子色谱原理样机的设计,2019年3月组成一套功能样机(GI3000),并对其性能指标进行测试,并开发相应的分析方法。根据相关国家仪器检定规范标准,实验结果表明,四元梯度泵泵压差小于5MPa,流量准确性能满足2%的要求,泵梯度设定值误差小于2%;对自动进样器进行测试,其残留小于最新相关标准的0.01%;对脉冲安培检测器进行测试,其定性重复性小于1.5%;对电导检测器进行测试,最小检测浓度小于0.02μg/mL;对紫外检测器进行测试,最小检测浓度为0.005μg/mL。仪器性能指标良好,为小批量生产奠定了基础,peek四元梯度泵,3种检测器可选是本仪器最大的亮点。

虚拟现实技术在八年制医学生耳鼻咽喉科学解剖教学中的应用

目的探讨虚拟现实技术在八年制医学生耳鼻咽喉科学解剖教学中的应用价值。方法选取北京大学2017级八年制临床医学专业33名学生为研究对象,将其分为试验组和对照组。对照组16名学生,采用传统教学方法;试验组17名学生,采用虚拟现实技术结合传统教学方法。通过问卷调查结果、耳鼻咽喉学科理论考核和实习考核成绩评价两组学生的教学效果,采用t检验和χ^(2)检验比较两组间差异。结果问卷调查结果显示,试验组和对照组分别有12名和4名学生认为“学习耳鼻喉科解剖很有兴趣”,其差异具有统计学意义(P=0.032)。试验组和对照组学生的理论考核成绩分别为(56.4±4.2)分和(52.0±6.3)分,其差异具有统计学意义(P=0.027)。两组学生实习考核成绩差异无统计学意义[(28.4±0.6)分比(28.0±1.1)分,P=0.213]。试验组和对照组学生的考核总分分别为(84.8±4.5)分和(80.1±6.4),其差异具有统计学意义(P=0.019)。结论应用虚拟现实技术辅助耳鼻咽喉科学解剖教学,有助于培养八年制医学生的学习兴趣,提高教学效果。

基于离子色谱-脉冲安培法对国产金电极的性能测试和评价

选择了6种单双糖进行稳定性试验,最终选择以乳糖作为标准品,建立了CarboPac PA10为色谱柱,以250 mmol/L NaOH溶液等度淋洗,流速为1.0 mL/min的金电极的性能评价方法。通过与进口金电极进行对比,评测了自制金工作电极的性能。同时对薄层型安培池的检测响应公式进行验证,并探究了金电极的保存方法对检测灵敏度和结果的影响。结果表明:自行开发的金电极测样重复性良好,检测峰面积的RSD小于1.3%,背景和噪音较小,其性能优异且能长期稳定使用。