高中生涯规划课程有关教学内容知识的探索与总结

高中生涯规划课程目前尚未形成统一的课程标准与教材,教学的开展基本借助教师对生涯规划教育、教育学、心理学相关理论的认识和理解,由于缺少专业指导教师,很难保证课程教学的科学性。天津市新华中学在近十年的生涯规划课程教学的基础上,综合运用文献法、行动研究法、调查法和访谈法,通过反复的教学实践、教学反思和学生反馈,逐步总结出高中生涯规划课程中教师需要掌握的有关教学内容的知识,进一步丰富高中生涯规划学科教学知识内容,提升了课程教学的专业化水平。

学思维网络活动对小学生创造性的影响:认知风格的调节作用

以89名小学生为被试,采用实验组对照组前后测实验设计,考察学思维网络活动对培养小学生创造性思维和创造性倾向的影响,以及认知风格的调节作用。结果发现:(1)学思维网络活动能有效促进小学生创造性思维以及创造性倾向的想象力和好奇心的发展;(2)学思维课堂活动和学思维网络活动对于培养小学生的创造性思维和创造性倾向具有一致的效果;(3)认知风格在学思维网络活动和学思维课堂活动对小学生创造性思维的影响中起调节作用:对于场依存学生,学思维网络活动能更大程度地提高其流畅性和独创性的表现。

信息化环境下心理健康教育家校联系的创新模式

一、问题的提出。家庭是孩子成长的第一所学校,是青少年生长发育和心理发展的重要场所,对他们心理健康的影响也是最持久、最全面、最深刻的。往往每一个问题学生的背后都有一个问题家庭、问题父母。教育部2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》指出要“密切联系家长共同实施心理健康教育。学校要帮助家长树立正确的教育观念,了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法,加强亲子沟通,注重自身良好心理素质的养成,以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。同时,学校要为家长提供促进孩子发展的指导意见,协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题”。

浅谈高校纪念品在文化产业推广方面的思考

高校纪念品市场的繁荣是高校文化推广方面的重要组成部分，建设有自身特色、有深厚底蕴和有人文积淀的高校文化品牌，创新高校校园文化建设，是时代发展的需要，也是实现高校校园文化推广的内在需要。

我国互联网金融区域发展状况分析——基于互联网金融发展指数

随着互联网技术的提高,我国的互联网金融也得到了高速的发展;但是存在着明显的地区差异,尤其东西部互联网金融发展状况两极分化严重。本文基于空间杜宾模型,利用互联网发展指数进行评价,同时使用五大类指标:互联网发展状况,区域创新能力,区域特点,区域经济实力,金融行业发展状况进行分析,研究结果显示:1.我国互联网金融整体发展迅速,3年间体量将近翻倍。2.互联网金融的发展存在空间异质性,东西中部区间差异大,同时具有空间集聚性,东部沿海地区以及西部集聚明显,但是差距在慢慢缩小,即产生了普惠性效果。3.在影响因素中,域名数、快递量、专利授权数、地方财政监管支出,保险保费收入影响显著,其中域名数以及专利授权量的空间效应更为明显。其中域名数产生的直接效应约为0.1146,间接效应约为-0.2908,说明域名数对本地区的影响为正,对相邻地区的影响为负,且对其他地区的影响大于本地区;对于专利授权数,间接效应远大于直接效应。

上市公司经营风险甄别研究——基于大数据机器学习

随着我国A股市场的不断发展,越来越多的公司经过'包装'走上了上市融资的道路。如何甄别上市公司是否值得投资变成了至关重要的问题。本文基于wind数据库的数据:财务数据,预警数据,舆情数据,技术指标数据,基本面指标数据等,通过SPSS,R等工具来实现因子分析、聚类、机器学习,从而来研究上市公司的经营风险。本文通过研究可得:①对于上市公司的财务因素数据,随机森林方法的学习准确率最高,可利用基尼系数指标选择相关显著得财务因素。②对于上市公司的经营风险,多分类的logistic回归能够较好拟合。③非结构化信息比如舆情指标以及基本技术指标和基本面指标也对模型有一定的贡献。④综合随机森林的基尼系数以及条件推断树的条件分割点来选取关键变量,从中选取权重可以构造衡量经营风险的综合评价指标。