静思记忆 雕拾碎片——赵晓潇艺术访谈录

在当代艺术向多元化发展的时期,一切艺术形式和艺术手段都有它们共存的天地。赵晓潇,毕业于天津美术学院雕塑系,新一代的青年雕塑家。她的作品多与"记忆"相关。她的艺术创作从自身生命体验出发,诠释自己对于过去经历的看法,展示其真实的生存状态和生命感知。生命感的存在,赋予了其作品温暖的人文情怀。她作品所散发出的温暖气息,捕获了观者的目光。让我们一起走进赵晓潇的记忆空间,品读其真实的生命感知。

机械设计自动化设备安全控制分析

本文根据机械设计自动化设备的安全进行了相关风险评估,并提供了相关有效解决措施,以此来加强机械设计自动化生产的安全性,希望能够通过简单的分析,可以为研究者提供适当的借鉴参考意义。

自动化技术在机械设计中的应用分析

自动化技术对于机械设计领域来说,降低了资源的成本,而且改善了机械的使用情况,为机械设计行业带来了很大的便利。本文根据自动化技术在机械设计制造中的应用进行了相关的研究与探讨,希望能够对自动化设计的发展提供帮助。

浅谈“网络互动学习模式”在高中地理课堂中的应用

随着新课改的不断深入,利用网络进行互动式学习,能有效发挥学生的主体作用,营造探究氛围,激发学习兴趣。本文结合教学实践,浅谈高中地理课堂中"网络互动学习模式"的应用探究。

高中地理“情境主线探究法”的教学实践——以“城市化”教学为例

一、引言教育家陶行知先生曾说'教育即生活',新课标也提出要'学习对生活有用的地理'。'情境主线探究法'将生活与地理有机结合,营造一种情境探究氛围贯穿课堂始末,使学生自始至终以兴奋的心情学习,产生主动探究的欲望。文章以'城市化'教学为例,进行'情境主线探究法'的尝试。二、'情境主线探究法'实践过程导入:播放《南京记忆》视频,厚重的文化底蕴、丰富的历史遗存、繁华的现代都市……学生被南京城日新月异的变化深深感染。

“主线教学法”在“自然界的水循环”教学中的应用探讨

精彩的课堂必定有一条清晰的教学主线,它犹如一条完美的链子,将各环节有机串联起来,使整堂课前后连贯,浑然一体。本文以'自然界的水循环'公开课的教学设计为例,浅谈'主线教学法'在地理教学中的应用策略。一、'主线教学法'设计与实施导入:播放创意视频动画《水的旅行》,引出课题:小水滴的'长江之旅'。了解'水'家族探究环节一探究环节一:水体的组成及补给关系从视频中找出水的分类,引导学生理解水圈的主体是海洋水,淡水的主体是冰川。

一种基于字符包的Levenshtein句子匹配算法

本文针对句子匹配问题提出了一种高效基于字符包的Levenshtein算法(CWLA),该算法倾向于找到与源句子形式上相似的句子。我们在双语句子数据集上进行了实验,实验结果表明在英汉数据集上CWLA能够在缩短71.9%时间的前提下将传统基于字符的Levenshtein算法(CLA)的平均BLEU4值提升14.5%;在俄汉数据集上,时间缩短了76.4%,平均BLEU4值提升了12.5%。由于字符包充分利用了单词内部字符的内聚性,使得CWLA能够以较小的时间代价获取较高的匹配性能。

“生活化教学法”渗透地理课堂的研究及思考——以“地理信息技术”在手机App软件中的应用为例

随着科技的进步,地理信息技术在各领域中的应用日趋深入,其高渗透性与应用的广泛性推动着各行业的改革与发展。以"地理信息技术"在手机App软件中的应用为例,通过"生活化教学法"的渗透研究如何培养学生的地理学科核心素养。

巧解“地球上两点间最短距离的航向”问题

文章联系生活实际创设情境,以"切西瓜"为例,巧解"地球上两点间的最短距离的航向"问题,轻松突破难点,激发学生学习兴趣,培养学生合作探究能力。