TiAlN涂层刀具切削性能及磨损机理研究

为研究Ti Al N涂层刀具的切削性能和磨损机理,首先采用304不锈钢球对Ti Al N涂层进行摩擦磨损试验,对其磨损形态和摩擦系数进行分析比较。同时,釆用电弧离子镀技术基于YT15硬质合金刀具制备了YT15-TiAlN涂层刀具,并利用该刀具对40Cr钢进行了切削试验;同时,将涂层摩擦磨损特性、切削力以及刀具磨损机理作为衡量指标进行讨论研究,并与未涂层刀具进行对比。结果表明,YT15-TiAlN涂层刀具的切削性能大幅提高,Ti Al N涂层改善了刀具的摩擦特性,抗磨损能力大大增加,刀具的使用寿命提高了约1倍左右。

产教融合机制下高职院校校企合作典型案例研究

产教融合机制下利用校企合作方式对促进高职院校和当地产业企业的合作、提高学生职业素养、提高教师专业能力等有着非常重要的意义,是现代职业高校培养人才的重心。本文通过剖析和总结当前产教融合机制下校企合作现状及存在的问题,并通过对山东理工职业学院校企合作方式案例的分析,得到了促进校企合作进一步深化的几点重要启示。

职业技能竞赛视角下的高职院校教学改革

职业技能竞赛能够激发学生的学习热情,鼓励教师不断更新自己的教学方法。有利于培养社会所需要的应用型人才。本文首先探讨了职业技能竞赛对高职院校教学的意义,职业技能竞赛有利于提高教师教学水平,有助于提高学生的综合素质;其次分析了职业技能竞赛对高职院校教育机制的影响,职业技能竞赛促进了高职校企合作,促进了教学模式的深刻变革,促进教学方式的改革创新,最后分析了职业技能竞赛视角下实现高职教学改革路径,高职院校要改革教学观念、要改革教学管理方式、要健全职业技能竞赛的体制和机制。

课程思政推广的逻辑与实践研究

课程思政是现阶段我国教育领域对高校思想政治教育工作开展提出的新要求。课程思政概念的提出,要求高校教育工作的开展要結合不同的专业课程教育要求,寻找多方面的资源和素材为学生的思政教育提供支持。是一种具有宏观性和广泛性的教学高校教育政策。要想在高校思政教育中实现思想政治教育的推广和实践应用,需要针对这一概念的生成逻辑进行全面了解,随后结合具体的实践教学要求实现课程思政模式的应用,最终为高校思政教育工作开展质量的提升提供支持。