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浅谈初中数学教学中思想方法的渗透
1
作者
赵智俊
《教育界(综合教育)》
2014年第6期73-73,共1页
数学思想方法是初中数学教学的重要组成部分,是比数学知识传授更为重要的教学内容。有人把数学思想方法称之为数学教学中的一颗明珠,因为知识的作用是有限的,而方法的作用往往能够涉及整个数学领域。正是因为其有着广泛的普遍适用性...
数学思想方法是初中数学教学的重要组成部分,是比数学知识传授更为重要的教学内容。有人把数学思想方法称之为数学教学中的一颗明珠,因为知识的作用是有限的,而方法的作用往往能够涉及整个数学领域。正是因为其有着广泛的普遍适用性,有着超越知识层面,并且能够让人们在数学探究的征途上从未知到已知的可能性,因此在新课程改革中被赋予了相当的重要性。
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关键词
数学思想方法
数学教学
初中
渗透
知识传授
新课程改革
组成部分
教学内容
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职称材料
浅议在初中数学课堂中的如何创设情境教学
2
作者
赵智俊
《教育界(教师培训)》
2014年第5期89-89,共1页
教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、中间或结束。创设教学情境,可以激发学生的学习内在需要,引导学生体验学习过程,帮助学生有效解...
教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、中间或结束。创设教学情境,可以激发学生的学习内在需要,引导学生体验学习过程,帮助学生有效解决问题,促进情感与态度的发展。下面根据自己的教学实践,对创设教学情境的六种常用形式进行探究。
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关键词
情境教学
数学课堂
教学情境
初中
学习过程
教学环境
教学内容
教学目标
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职称材料
题名
浅谈初中数学教学中思想方法的渗透
1
作者
赵智俊
机构
甘肃省临洮县明德初中
出处
《教育界(综合教育)》
2014年第6期73-73,共1页
文摘
数学思想方法是初中数学教学的重要组成部分,是比数学知识传授更为重要的教学内容。有人把数学思想方法称之为数学教学中的一颗明珠,因为知识的作用是有限的,而方法的作用往往能够涉及整个数学领域。正是因为其有着广泛的普遍适用性,有着超越知识层面,并且能够让人们在数学探究的征途上从未知到已知的可能性,因此在新课程改革中被赋予了相当的重要性。
关键词
数学思想方法
数学教学
初中
渗透
知识传授
新课程改革
组成部分
教学内容
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
浅议在初中数学课堂中的如何创设情境教学
2
作者
赵智俊
机构
甘肃省临洮县明德初中
出处
《教育界(教师培训)》
2014年第5期89-89,共1页
文摘
教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、中间或结束。创设教学情境,可以激发学生的学习内在需要,引导学生体验学习过程,帮助学生有效解决问题,促进情感与态度的发展。下面根据自己的教学实践,对创设教学情境的六种常用形式进行探究。
关键词
情境教学
数学课堂
教学情境
初中
学习过程
教学环境
教学内容
教学目标
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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1
浅谈初中数学教学中思想方法的渗透
赵智俊
《教育界(综合教育)》
2014
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职称材料
2
浅议在初中数学课堂中的如何创设情境教学
赵智俊
《教育界(教师培训)》
2014
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