思维导图在高中英语写作教学中的应用——以2021年新高考英语Ⅰ卷为例

英语写作是“听、说、读”的综合反映,包括写作的流利性、准确性和得体性,能够直接或间接地反映出学生英语及其他各方面的水平。现阶段,如何有效地提高高中生英语写作水平是高中英语教学中急需解决的问题之一。基于此,本文以2021年新高考英语Ⅰ卷作文为例,将思维导图贯穿至整个写作教学,分析该种教学方法的优势及局限性,并提供相应的解决措施,以期提高写作教学的有效性。

遛狗真不轻松

晚饭过后,我和妈妈在小区里遛小狗汪汪。我自信满满地跟妈妈说:“把牵引绳交给我吧,我完全可以‘驾驭’它!”可一出大门,汪汪就如同被压在五指山下的孙悟空重新获得了自由一样,一路狂奔。我被它扯着跑,似乎是它遛我。我费了九牛二虎之力扯住绳子,它才放慢脚步。