基于任务驱动型初中语文课堂小组有效合作学习的思考

本文把任务驱动法在初中语文课堂教学中的应用有效性作为研究方向,以此来论证在初中语文课堂教学中使用任务驱动型小组合作教学模式的效果是良好的,并对相关理论和概念进行分析,提出在具体操作中,教师可以采取的任务驱动型小组合作学习教学模式,以供广大初中语文教师参考。

从《香菱学诗》看语文积累和实际运用

一、激发学生兴趣。营造良好的学习环境 积累是语文学习的基础，也是写作的基础，没有丰富的知识积累、语言积累，就不可能写出好的文章。在《红楼梦》中，香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然。笔者认为这是由于她把全部副精力都用在写诗上，执着地追求实现自己的目标。