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例谈如何在阅读教学中渗透写作教学
被引量:
1
1
作者
赵望春
《科教文汇》
2009年第29期121-121,共1页
我国现代著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技能。”叶圣陶先生的这句话既告诉我们语文教材中所选用的文章,都是文质兼美,集崇高的思想境界、独特的写作...
我国现代著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技能。”叶圣陶先生的这句话既告诉我们语文教材中所选用的文章,都是文质兼美,集崇高的思想境界、独特的写作技巧、流畅的语言风格于一体的优秀之作,是学生学习写作的最好范文,又告诉我们语文老师平时在阅读教学中一定要将写作教学渗透进来。那么,在阅读教学中怎样来渗透写作教学呢?
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关键词
阅读教学
教学渗透
写作
语言风格
语文
教育家
教材
学生
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职称材料
例谈如何在阅读教学中渗透写作教学
2
作者
赵望春
《当代教育论坛(教学版)》
2010年第1期42-42,共1页
我国现代著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技能。”叶圣陶先生的这句话既告诉我们语文教材中所选用的文章,都是文质兼美,集崇高的思想境界、独特的写作...
我国现代著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技能。”叶圣陶先生的这句话既告诉我们语文教材中所选用的文章,都是文质兼美,集崇高的思想境界、独特的写作技巧、流畅的语言风格于一体的优秀之作,是学生学习写作的最好范文,又告诉我们语文教师在阅读教学中一定要将写作教学渗透进来。那么,在阅读教学中怎样来渗透写作教学呢?
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关键词
写作教学
阅读教学
语文教材
学生学习
举一反三
思想境界
写作技巧
语言风格
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职称材料
题名
例谈如何在阅读教学中渗透写作教学
被引量:
1
1
作者
赵望春
机构
岳阳县黄沙街镇中学
出处
《科教文汇》
2009年第29期121-121,共1页
文摘
我国现代著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技能。”叶圣陶先生的这句话既告诉我们语文教材中所选用的文章,都是文质兼美,集崇高的思想境界、独特的写作技巧、流畅的语言风格于一体的优秀之作,是学生学习写作的最好范文,又告诉我们语文老师平时在阅读教学中一定要将写作教学渗透进来。那么,在阅读教学中怎样来渗透写作教学呢?
关键词
阅读教学
教学渗透
写作
语言风格
语文
教育家
教材
学生
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
K825.46 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
例谈如何在阅读教学中渗透写作教学
2
作者
赵望春
机构
湖南省岳阳县黄沙街镇中学
出处
《当代教育论坛(教学版)》
2010年第1期42-42,共1页
文摘
我国现代著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技能。”叶圣陶先生的这句话既告诉我们语文教材中所选用的文章,都是文质兼美,集崇高的思想境界、独特的写作技巧、流畅的语言风格于一体的优秀之作,是学生学习写作的最好范文,又告诉我们语文教师在阅读教学中一定要将写作教学渗透进来。那么,在阅读教学中怎样来渗透写作教学呢?
关键词
写作教学
阅读教学
语文教材
学生学习
举一反三
思想境界
写作技巧
语言风格
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G623.23 [文化科学—教育学]
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1
例谈如何在阅读教学中渗透写作教学
赵望春
《科教文汇》
2009
1
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职称材料
2
例谈如何在阅读教学中渗透写作教学
赵望春
《当代教育论坛(教学版)》
2010
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