探索课本习题 优化解题思维——“一次取2个”概率类问题的研究

波利亚说过＂掌握数学意味着什么呢？就是要善于解题＂.从某种意义上讲,学习数学就是在于会解题.由于初中学生的年龄特征及数学认识结构水平,往往只热衷于做习题,却不对解题思路进行反思、总结,这样的解题往往出现误解仍在迷惘中徘徊,或者只停留在表面的经验水平上,往往事倍功半.

精彩缘于创造性联想,彰显课本习题的魅力——一道习题的解法探索研究

波利亚说过“掌握数学意味着什么呢？就是要善于解题”．从某种意义上讲，学习数学就是在于学会解题．由于初中学生的年龄特征及数学认识结构水平，往往只热衷于做习题，却不对解题思路进行反思、

发展思维能力培养思维品质

数学是一门思维学科,思维品质的优劣直接制约着学生的后续发展,甚至影响着学生的人生.数学的思维品质一般包括：思维的灵活性、广阔性、发散性、思维的深刻性、创造性、批判性等等.