黄芩苷酯化物缓解H_(2)O_(2)诱导的猪小肠上皮细胞(IPEC-J2)氧化应激反应的研究

试验旨在探讨黄芩苷酯化物(BE)对H_(2)O_(2)诱导的IPEC-J2细胞氧化应激的缓解作用及其分子机制。采用CCK-8法检测细胞活性筛选出黄芩苷酯化物的适用浓度;采用ELISA法检测细胞中活性氧(ROS)水平、超氧化物歧化酶(SOD)活性、过氧化氢酶(CAT)活性、丙二醛(MDA)含量;采用qPCR法检测细胞中HO-1和NQO-1 mRNA的表达量;采用WB法检测胞浆Nrf2蛋白、胞核Nrf2蛋白和HO-1的蛋白表达水平;免疫荧光法检测Nrf2蛋白入核情况。结果显示,BE的适用浓度为10、20、40 mmol/L;与对照组相比,H_(2)O_(2)组中ROS、MDA含量显著升高(P<0.05);SOD、CAT活性显著下降(P<0.05);胞浆Nrf2蛋白与胞核Nrf2蛋白表达量显著升高(P<0.05);HO-1 mRNA的表达量显著升高(P<0.05);NQO-1 mRNA(P<0.05)表达量显著降低。与H_(2)O_(2)组相比,中、高剂量BE显著降低ROS、MDA含量(P<0.05);低、中、高剂量BE显著提高SOD、CAT活性(P<0.05);中剂量BE显著升高胞浆Nrf2蛋白的表达(P<0.05);低、中、高剂量BE显著升高胞核Nrf2蛋白的表达(P<0.05);中、高剂量BE显著升高HO-1 mRNA的表达量(P<0.05),低、中、高剂量均可显著升高HO-1蛋白表达;低、中、高剂量BE显著升高NQO-1 mRNA表达量(P<0.05)。研究表明,BE可以通过激活Nrf2信号通路发挥抗氧化作用。

八种植物提取物对MODE-K细胞抗氧化能力的影响

该试验旨在评价基于脂多糖(LPS)诱导MODE-K细胞氧化应激模型评价8种植物提取物的抗氧化能力。采用CCK8法检测细胞存活率筛选建模条件。用ELISA法检测细胞炎性因子白介素6(IL-6)、活性氧(ROS)水平、乳酸脱氢酶(LDH)、超氧化物歧化酶(SOD)活性,丙二醛(MDA)和还原型辅酶Ⅰ(NADH)的表达量,用qPCR法检测细胞中HO-1 mRNA的表达量。结果显示:与对照组相比,40μg/mL的LPS处理细胞1 h后极显著降低细胞活率(P<0.01);显著提高IL-6、ROS、LDH、MDA表达量(P<0.05),极显著提高HO-1 mRNA的表达(P<0.01),显著降低SOD(P<0.01)与NADH活性(P<0.05);与模型组相比,紫苏籽与虎杖提取物组的MDA表达量均显著降低(P<0.05),NADH与HO-1 mRNA表达量均显著升高(P<0.05),其余6种提取物并未表现出显著差异。综上,8种植物提取物中,紫苏籽与虎杖提取物(20μg/mL)使MODE-K细胞抗氧化作用提升,且紫苏籽效果优于虎杖。

高频快繁下羊亚健康的研究进展

人的亚健康是近代科学家一直研究的课题,它是介于健康与疾病之间的中间状态,具有向疾病或健康方面转化的双向性。研究发现,亚健康不仅会发生在人上,而且也会发生在畜禽养殖业,比如规模化羊场就会发生亚健康问题。由于人工、草料、管理等饲养成本的提高,多数规模化羊场都在使用同期发情、人工授精、羔羊早期断奶等繁殖技术,以实现快繁目的从而提高经济效益,但是高频快繁技术重复使用势必会对母羊的健康造成一定的威胁,使羊的各项指标较正常母羊相比发生变化。母羊进入"亚健康"后,若不及时调整,则会转为临床病例,造成一定的经济损失。据此,论文从高效快繁技术的应用,亚健康的研究进展以及高频快繁与羊亚健康的关系等方面进行了论述和展望,为高频快繁下羊亚健康的认识和深入研究提供基础,对南疆畜牧业的发展起到积极的推动作用。

浅谈思政课堂如何立德树人

教育对民族、社会的发展和进步都会产生非常重要的作用。课堂教学是对学生进行道德教育的重要途径,教师作为道德教育的主要实施者,更是承担着为学生传播思想、传播真理、塑造灵魂的重要时代责任。时代的发展赋予各位教师更加艰巨的任务。教师应该传播与贯彻新时代中国特色社会主义思想,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。思政课教师应具备的六种素养为思想政治教师提供了行动纲领,令人振奋鼓舞。一、当前教育立德树人的困境1.学校重智轻德的教育现状。

浅谈初中道德与法治教学生活化

在素质教育的不断深化和变革中,对于初中学生的素质也有了更高的要求。但在传统教学中,有些教师直接讲述这门课程的理论知识,毫无意义和趣味性,导致许多学生产生厌烦情绪,并不喜欢这门课程。那么,如何改变这种现状呢?一、积极引导,创新教学方式在初中阶段,学生的自主性其实并不是很强。教师要积极引导,创新教学方式。不同于其他科目,教师可以采取多种方式进行道德与法治教学。这样,既可以让学生在课堂中集中注意力,也能让学生对这门课程有一个更深的了解。在实际的课堂教学中,教师要制订一个合理的教学计划,让学生学有所得。