精准分层 减负增效——“双减”背景下小学语文中低年级精准分层作业管理的研究

作业是检验学生学习成果、反馈教学实效的重要载体。在“双减”背景下,作业还有调控学生心理状态、提高学生学习兴趣的作用。对此,文章以中低年级的作业设计和管理为例,对“双减”背景下实施精准分层作业管理的现实意义以及主要举措展开分析和探究,创建以课前测试、“自助套餐”、作业标准等为主要元素的分层作业管理模式,为中低年级小学生提供适切、科学、优质的语文作业,让他们在难度适宜、数量适宜的作业模式中,燃起学习热情,减轻学习负担和压力。

浅议小学语文非连续性文本阅读教学策略

非连续性文本阅读是小学语文阅读的重要形式之一,非连续性文本阅读有篇幅短、概括性强等优势,符合小学生思维的发散性以及具体形象等思维特点,故其在小学语文教学中的应用十分广泛,但是大部分教师在教学中并没有规避非连续性文本阅读的缺点,没有将其与连续性文本阅读进行有效、合理的结合。在此,笔者结合自身的经验,分析了小学语文非连续性文本阅读教学的策略。

把握小学语文教学目标，实施精细化教学管理

小学语文教学是小学的重要教学科目,对培养学生文化素养起着重要作用.要想上好语文课,语文教师首先要把握语文科学要求,理解和实施语文课程标准,明确教学目标,提高教学效率,结合学生的实际情况,重点深入剖析部编版语文教材,制定合理的教学目标,然后再进行精细化管理,提出具体的学习要求和教学建议.

关注细节 成就精彩——小学语文低年级教学目标精细化策略研究

小学低年级的语文教学应该注重教学细节,教学细节是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节,课堂教学活动是由一个个的细节构成的,处理好一堂课中的细节,可以事半功倍。本文结合课堂教学中的学习导入、学习过程、课堂结尾等三个环节的细节,阐述细节在课堂教学中的重要作用,教师要善于把握导入细节,捕捉过程细节,巧用结尾细节,才能让细节绽放光彩,让我们的教学课堂变得更加精彩。

默念:小学语文有效课堂的一道风景

语文是一门实践性很强的课程,因此,小学语文课堂上书声琅琅是必需的,而必要的提问是师生互动和课堂诊断的重要形式,学生之间的交流是合作学习的重要途径。除了这些有声的课堂形式,小学语文课堂更多的时候需要安静的思考、心中的默念,让学习落到实处,从而保证课堂教学的实效。一、什么是默念在《现代汉语词典》中,默念有两种意思,一是指默读,二是指暗暗地想。笔者以为,在语文课堂上,

主动参与 打造高效的课堂——浅谈如何提高低年级语文课堂教学的有效性

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命。一堂课的教学效果如何,主要体现在教学能否调动全体学生的学习积极性,能否让学生积极主动地参与学习。本文根据笔者的教学实际,就如何激发学生的主体参与意识,对高效课堂进行了探讨。