高校辅导员思想教育技能培训体系设计

应用行为科学和组织管理等相关理论,从思想教育的特殊性入手,融入信息沟通的理念,将思想教育的过程分解为"收集"、"识别"、"引导"、"反馈"4个阶段,针对不同阶段大学生的教育目标,提供国内外先进的教育技巧,运用各种培训方法,设计出一套能真正帮助高校辅导员提高思想教育技能的培训体系,并对这套体系进行了全面解读。

BG大学教师心理资本调查研究

本文引入国外先进的"心理资本"管理理念和测量方法,选取BG大学教师作为研究对象,并采用了相关的调研方法,深入浅出地进行了数据分析,为高校管理者更全面地认识其管理对象提供了一条可以借鉴的思路。

基于态度改变理论的大学生红色文化自信提升策略探究

由于学校教育的侧重点偏颇、家庭教育的缺失、外来文化渗透等多方面因素的影响,当代大学生中普遍存在缺乏红色文化自信的现象。为提升大学生对红色文化的自信,本文基于态度改变理论与红色文化自信之间的联系,从态度改变模型出发,提出了从“说服者”“说服信息”“说服情境”和“说服对象”四个基本要素层面来提升大学生红色文化自信的策略,基于该策略下的实践活动很好地促进了大学生红色文化自信心的深度和广度的提升。

软件类毕业生用人单位满意度跟踪研究——以北京某高校2013-2015年软件类毕业生用人单位满意度为例

高校毕业生已经成为高等教育的一项特殊"商品",用人单位即是高校的"顾客",为进一步提高高等教育的培养质量,满足用人单位日益复杂的人才需求,笔者对北京某高校2013-2015年软件类毕业生用人单位的满意度进行了跟踪调查;通过分析发现用人单位越来越重视软件类毕业生的"创新精神""学习能力"和"团队协作"三个方面的个人素养。这亟待引起高等教育工作者的重视,对应调整高等教育的培养方式,以满足社会对于软件人才的培养预期。

二级学院就业质量评价体系研究——以北京某高校信息类二级学院为例

现阶段全社会对于高校就业质量的关注度正在逐年提高,而高校整体的就业质量是由其内部各个二级学院的就业质量整合、协同而形成的。因此,如何在高校就业质量评估指标下,提炼出切实可行的二级学院就业质量评价体系,是推进高校就业质量提高的重要问题。为此,特选取北京某高校信息类二级学院进行了实践走访和问卷调研,总结提炼出了一套具有信息类二级学院就业质量评价特色的指标评价体系,以资借鉴。

高校女教职工积极心理资本研究——以北京某高校为例

针对现阶段部分高校女教职工工作积极性过低,主观幸福感不强的现状,从关注高校女教职工精神需求入手,引入积极心理资本相关理论,以北京某高校女教职工群体为研究对象,通过问卷调查和访问座谈的方法收集数据,总结分析出样本数据中的"短板"群体,即"51岁以上本科学历"的群体心理资本值相对其他群体表现为最低。为此,借鉴国外先进的管理理念,提出以团体小组辅导的形式,改善高校女教职工积极心理资本水平,并建立相关管理机制。

基于需求导向的大学生创业教育体系探究

大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军,如何提高大学生的创新精神和创业能力是高校人才培养面临的重要课题。文章通过问卷调研的方式,深入了解大学生对于创业过程的基本认识,梳理出大学生对于创业知识的切实需求,从管理与技术相结合、课堂与实践相结合、学校与社会相结合及跟踪与反馈相结合4个方面,探索构建基于需求导向的大学生创业教育体系,促进"以创新促进就业、以创业带动就业"在高校层面的具体实施。

风生水起铸辉煌

60年不倦探索,60年沧桑巨变。历经时代风云的变迁，海南藏族自治州国民经济、社会事业和党的建设实现了历史性跨越。在海南州的历史上铸就了新辉煌。

大学生“慢就业”现象分析及发展辅导策略——以北京工业大学信息学部为例

文章以问卷调查的方式,对北京某高校信息类专业本科及研究生进行了线上调研,根据调研结果,对"慢就业"现象的产生原因进行了深入分析,以学生职业发展辅导和心理发展辅导为手段,提出解决或缓解"慢就业"的辅导策略,以期对学生的心理建设和价值引领起到积极作用,帮助学生树立正确的就业观。

核桃树栽培管理技术

核桃属高大干果类乔木，具有经济和生态双重效益，在我国已有悠久的栽培历史，因各地气候、土壤环境不同，生产目标不一，培育了不同的品种类型，形成了多样化的品种资源。因品种不同，果实和树体也有差异，因此，种植核桃时要根据品种、地形、种植目的和管理水平来确定核桃种植密度。优良早实核桃新品种的不断培育，为核桃早密丰产技术开发及集约化栽培管理提供了可能。云南省永胜县利用“云新系列核桃”和“辽宁1号”等品种发展核桃密植栽培，六年生核桃园亩产达200kg，八年生亩产达250kg。现将其核桃早密丰产技术介绍如下。

烟草常见病虫草害的防治

1．烤烟常见病的防治。（1）烤烟黑杆（黑胫病）。用银法利600倍液加安泰生600倍液叶面喷雾加烟株基部喷淋，初见病株时防第一次，此后连续再防2～3次，间隔期5～7天。（2）烟草花叶病、烟蚜。用艾美乐3000倍液加安泰生600倍液，叶面喷雾连续防治2—3次，间隔期7～10天。（3）烟草赤星病、炭疽病。用好力克加安泰生喷雾防治。

洋葱植物学特性及栽培技术

洋葱也叫团葱、圆葱、葱头。洋葱栽培地区广,适应性强,具有独特的辛辣味,可刺激食欲;且营养丰富,具有保健作用,是外销蔬菜中数量最多的一个品种。文章从洋葱的植物学特性、对环境条件的要求、栽培技术几个方面作了阐述。

常态化疫情防控背景下大一新生线下破冰团建的意义与实践路向

常态化疫情防控背景下,新生适应教育面临着守好高校防疫阵地、促进新生尽快适应校园学习生活的双重挑战。经过实践表明,以班为单位的线下破冰团建是很有必要且效果显著的:新生参与程度高,能有效促进同学间交流与沟通,大力推动了班干部队伍建设。建议从学校、班级、家庭、个人四个维度,多渠道、多层面促进破冰团建活动开展,关注常态化疫情防控时期的新生发展与成长,帮助其尽快地适应大学生活。

中华优秀传统文化融入高校家庭经济困难学生积极心理培育工作探究

家庭经济困难学生不良情绪的产生,从某种意义讲,就是不能处理好人内心的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐而引起的心理失调。中华优秀传统文化源远流长,是中华民族宝贵的精神财富,其蕴含的“知行合一”“和而不同”“天人合一”哲学思想对家庭经济困难学生的积极心理品质的培育起到积极引导作用。教育工作者通过课堂教学、实践活动、心理辅导等教育环节将中华优秀传统文化融入资助育人工作中,为探索高校家庭经济困难学生积极心理品质培育工作提供新思路。

讲故事:高校思想政治教育的重要呈现方式

辅导员通过讲故事开展思想政治教育工作可以有效提升工作实效、丰富高校思政教育方法,在讲故事时,要注意深刻理解辅导员职业内涵、准确把握思想政治教育语言、充分结合具体学生事务管理要求。讲故事应当从故事要素、讲述主体、讲述载体、讲述过程四个方面着手,把讲事实、讲形象、讲情感、讲道理相结合;教师与学生均可为讲述者,要组织学生积极讲述青年故事,达到主导性和主体性相统一;用好网络阵地、充分融入管理载体、叙述式和沉浸式讲述综合运用;讲述过程上要注重评估故事的内容与效果,积累故事资源。

用人单位满意度视角下的毕业生综合素质评价——以北京某高校软件学院为例

高校毕业生综合素质评价从高校角度、毕业生角度、家长角度以及社会角度等多个层面已有了各类学者的研究和分析,但当前市场经济已经进入了一个新的历史发展阶段。毕业生作为高等教育下的一种特殊"商品",其市场已经由卖方市场转向了买方市场,因此顾客满意度也应该成为评价高校毕业生综合素质好坏的重要标准。针对北京某高校软件学院2013届毕业生的综合素质评价,特选取了用人单位满意度这一视角进行了测评和分析。通过问卷调研、走访跟踪,充分了解了用人单位对学校就业服务和毕业生综合素质的满意程度以及未来的用人需求,为下一阶段的素质教育改革工作提供了帮助。

艺术设计类大学生创业教育探究

艺术设计类大学生创业教育应在明确创业教育目标的基础上,将学生定位为"创业产品设计师",引入市场元素,通过市场检验学生的创业能力,充分发挥他们的创新能力,开展项目式创业体验教育。

非经济激励模式在高校学生工作中的应用

在管理学中,激励是指根据人的行为规律来激发人的某种动机,引导人的行为,使其发挥潜力,并为实现组织目标而积极努力工作的管理活动。针对大学生群体需求的多样性,可以将激励分为经济激励和非经济激励两种。非经济激励是指通过非经济手段满足大学生精神需求的过程,其传统的表现形式有:表扬、情感激励和目标激励等。对于大学生群体,非经济激励有其不可替代的激励效用,更适用于高校学生工作。

基于CASVE循环认知策略的深度辅导方法探究

从2009年开始,在北京市委教育工委的倡导下,北京地区高校纷纷开始了对深度辅导的实践探索与理论研究,并将经验和理念推广到全国各高校,取得了一定的成果。但在具体工作中,由于高校辅导员队伍的职业化、专业化程度参差不齐,深度辅导的水平有时仍显差强人意。为进一步提高深度辅导的成效,北京工业大学特引入CASVE循环认知策略,以期通过沟通-分析-综合-评估-执行五个步骤建立起一套行之有效的深度辅导方法,切实加强深度辅导工作的系统性、针对性、主动性、实效性和动态性。

高校辅导员积极心理资本研究

为解决现阶段部分高校辅导员工作积极性较低、主观幸福感不强的现状,尝试从关注其精神需求的角度入手,引入心理资本理论,以北京某高校辅导员为研究对象,通过问卷调查和访问座谈等方法收集数据。总结分析出样本数据中的"短板"群体,即"20岁~30岁的硕士研究生"辅导员的心理资本值相较其他群体表现为最低。通过分析问题的各类成因,参考国内外先进的管理理念,提出改善措施,进一步提升辅导员队伍的积极心理状态,以资借鉴。