浅论中职学生英语自主学习能力的培养

针对中职学校生源质量及英语教学的现状,笔者结合教学实践,对如何培养学生英语自主学习能力进行了探索。认为应注意培养学生自主学习的意识,引导学生开展自主学习,发展学生智力,培养学生自主学习能力,使学生真正成为学习的主体,最终实现教学目的。

以学生为中心,提高中职英语课学习效果

目前,中职学生文化基础差,这已是一个不争的事实。英语作为基础教学的一部分,教师要实现"新转变",即从课堂教学入手,着力构建以学生为中心的课堂教学模式,是解决好这一问题的关键所在。

浅谈中职英语教学中情感道德的培养

中职教育的培养目标是"应用型"人才,因此中职的英语教学要迎合职业教育的特点,为学生职业生涯发展奠定基础,不仅教书还要育人。本文从三个大方面阐述了如何在英语教学中注重对学生的情感道德培养。

通过有效途径,提高中职英语课堂效率

英语是中职学校必修的教学科目，但中职学校的学生素质普遍下滑，特别是学生的英语水平远低于社会对职业人才的要求，而且教学中高耗低效的现象普遍存在。因此，中职学校英语的教学也要适应时代的要求，通过有效的教学手段，不断地更新、变化，提高中职学生的综合素质和专业能力。

糖尿病患者的综合治疗体会

目的：探讨对2型糖尿病进行综合治疗的临床疗效。方法：选择50例2型糖尿病患者随机将分为2组：干预组25例，对照组25例，比较两组的疗效。结果：两组治疗效果比较空腹血糖（FBG），餐后2h血糖和糖基化血红蛋白（HbAlc）的P〈0．05，有统计学意义。治疗过程中两组共4例发生低血糖反应，干预组有1例发生1次低血糖反应，对照组3例发生低血糖反应，两组间差异有显著性（P〈0．01）。结论：对糖尿病患者进行规范有效的综合治疗，能更好地使患者血糖控制达标，减少及推迟并发症的发生。